Umiiyak Na Ina, Tatay, Ako!? Pumunta Kami Sa Kindergarten

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Oo, ang aming pag-iisip ng magulang ay paminsan-minsang maselan na hindi lamang ang bata, ngunit madalas din ang ina ay kailangang tumulong mula sa luha sa panahon ng paghihiwalay sa kindergarten. At nitong mga nagdaang araw, mayroon ding mga lalo na nakakaantig na tatay. Ngunit paano kung ang mahabagin na mga lolo't lola ay sumali rin sa koponan na ito?

Kamakailan lamang, ang isyu ng pagbagay sa kindergarten ay naging isa sa pinakamahirap, at, kung hindi kakaibang kontrobersyal. Nagtalo sila hindi tungkol sa kung ano ang pipiliin - umiyak o hindi umiyak para sa bata sa panahong ito, sa madaling salita maghirap o hindi magdusa. Siyempre, naiintindihan ng lahat at nais ng bawat isa ang bata na hindi umiyak at magdusa, ngunit ito ay kung paano makamit ito, ito ang tanong. Dito, ang parehong mga magulang at guro ay natitisod sa isang hadlang. Sasabihin ko na ang dalawang magkakaibang diskarte sa proseso ng pang-edukasyon ay nakatagpo ng parehong bato.

Ang artikulong ito ay kagiliw-giliw din sa paglalarawan nito sa aking mga aksyon noong wala pa akong edukasyon sa sikolohikal. At, gayunpaman, ang pag-ibig para sa aking anak, pansin sa kanya at sa aking damdamin at karanasan na nagbigay sa akin ng maraming tamang pahiwatig.

Nahaharap sa katanungang ito sa panahon ng pagbagay ng aking anak, at nabuhay sa isang mahirap na sitwasyon sa kindergarten, nagpunta rin ako sa aking posisyon sa bagay na ito. Inamin ko na ang aking intuwisyon, o kahit na, sasabihin ko, maternal instinct, ay tumulong sa akin sa bagay na ito, dahil wala akong maraming kaalaman at karanasan sa paksang ito sa oras na iyon. May sasabihin na posible talagang umasa sa mga nararamdaman lamang sa isang seryosong bagay. Sumasang-ayon ako, hindi mo magawa! Ngunit alam mo, ang napaka-ina na pakiramdam na nakatulong sa akin palabas nang madalas. Mayroong isang kaso nang ang parehong diagnosis ay ginawa ng tatlong mga doktor sa aking 4 na buwan na anak, pakiramdam ng ina naka-tuktok, hindi ito nabigo kahit kailan, ginawa akong magbasa, maghanap ng mga sagot, subukang malaman ito mismo. Ito na tinulak ako na hindi sumang-ayon! Sinabi nito - isaalang-alang ang lahat ng sinasabi ng mga doktor, ngunit huwag tumigil, hanapin mo mismo ang sagot. At alam mo, naging tama ulit ito. Ang sitwasyon ay hindi napakahirap, ngunit ang parehong pagsusuri ng tatlong mga doktor ay naging mali!

Siyempre, sa bagay ng pag-aangkop sa isang bata sa kindergarten nang walang damdamin ng ina, at kung ang ama ay tumatagal din ng isang aktibong bahagi sa bagay na ito, hindi magagawa ang isang tao nang walang damdamin ng ama. Bukod dito, kung ang bata ay mahirap na umangkop, sumisigaw, ay kapritsoso, pakinggan ang iyong pakiramdam, ano ang sasabihin nito sa iyo? Kapritso lang ba ito?

Susubukan lamang kitang tulungan sa pamamagitan ng pagsusuri ng sitwasyong nangyari sa aking anak. Ang sitwasyon ay napaka tipikal sa ating panahon, at sa palagay ko maraming mga magulang ang makikita ang kanilang mga sarili dito.

Kaya, ang aking anak ay nagpunta sa kindergarten sa edad na dalawa at kalahati. Kapag pumipili ng isang kindergarten, umaasa ako sa napakahusay na mga rekomendasyon mula sa mga kaibigan, at nagkamali ako rito. Tulad ng isusulat ko sa artikulong "Ang kaso ng isang kindergarten, o ang pagpili ng isang kindergarten", sa lahat ng mga isyu na nauugnay sa institusyong ito, mula sa mga magulang dapat idagdag ang iyong personal na opinyon.

Sa aming kaso, narinig ng aking anak na babae ang tungkol sa kindergarten mula lamang sa mga labi ng kanyang mga magulang, at biswal ko din siyang ipinakilala sa kindergarten nang makipag-usap ako sa ulo. Ang unang araw na ginugol namin halos isang oras lamang sa palaruan kasama ang mga bata at guro, kung saan pinayagan akong makasama ang bata. Tiyak na nagkaroon kami ng napakahusay na oras kasama ang aking sanggol at ang mga bagong anak. Kinabukasan ay pinayuhan akong dalhin ang bata sa pangkat at iwanan siya doon ng isang oras. Dito nagsimula ang aming epiko sa pagbagay. Ang sigaw ng aking anak na babae, na napagtanto na aalis ako, napakabilis na naging hysterical, kaagad siyang inalis sa akin, at hinimok na umalis. Umalis ako. Sa estado ng pagkabigla, lumapit ako sa bahay. Naglakad ako at naisip, at ito ang normal na pagbagay ng bata, at ito ang diskarte ng papuri sa mga bata, kung saan may mga opinyon sa paligid ng kindergarten na ito? Hindi lamang gulat ang bata, ngunit nasa estado din ako. Makalipas ang isang oras, nang bumalik ako upang kunin siya, nakita ko ang aking ina, sinugod ako ng bata, lumuluha ulit.

Kinabukasan, pinilit ako ng isang pakiramdam ng pagiging ina na kunin ang mga bagay sa aking sariling mga kamay. Ang ideya na ang isang bagay sa hardin na ito ay hindi nangyayari habang sinasabi nila tungkol dito, nagsimulang kumpirmahin ng mga pangyayaring nalinang pa. Sa pangalawang araw, kasama ko at ng bata, sinubukan nilang gawin din ito. Sa oras lamang na ito, mahinahon ako at magalang, ngunit sapat na mahigpit, ay nagsabing hindi ako aalis nang hindi kinukumpirma na ang lahat ay maayos sa bata, at ang pinakamahalaga, nang hindi nagpaalam. Nanatili ako. Kung saan ang isang dagat ng mga akusasyon ay nagbuhos sa aking direksyon, na nagkakamali ako, na nakagambala ako sa normal na proseso ng kindergarten, na ang guro ay nagtatrabaho sa kindergarten nang higit sa 25 taon at hindi ito ang unang bata na ayaw humiwalay sa magulang. At, pinakamahalaga, habang ang bata ay hindi umiiyak, kailangan mong iwanan siya at mabilis na umalis upang hindi niya makita ang mga magulang na umalis.

Ngayon ay subaybayan natin ang mga tampok ng diskarte sa kindergarten sa pagbagay ng bata, na inilarawan namin sa itaas, subukang suriin natin kung ano ang ibinibigay ng pamamaraang ito. Tatawagan ko ang pamamaraang ito tulad nito:

Ang diskarte ng DIRECT HINDI KASAMA o ang pinakamaliit na paglahok ng mga magulang sa proseso ng pagbagay sa anak na manatili sa hardin. Mga pangunahing prinsipyo nito:

Prinsipyo 1. Ang bata ay mananatili sa pangkat ng kindergarten sa kauna-unahang pagkakataon. Ang bata ay dapat na nakapag-iisa na masanay sa isang bagong estranghero - isang tagapag-alaga. Sa prinsipyong ito, isasama ko ang mga sitwasyong iyon kapag pinapayagan ang mga magulang na naroroon sa pangkat nang hindi hihigit sa isang oras at sa isa o dalawang araw, pagkatapos ay dapat na iakma ng bata ang kanyang sarili.

Prinsipyo 2. Sa tulong ng tagapagturo, ang bata ay dapat makayanan ang bagong kapaligiran - isang bagong silid, mga bagong may sapat na gulang at kapantay, isang bagong sistema ng mga relasyon. Ang magulang ay hindi dapat makilahok sa prosesong ito upang hindi maantala ang proseso ng pagbagay. O ang pakikilahok ng isang magulang sa prosesong ito ay hindi kanais-nais.

Prinsipyo 3: Ang isang magulang ay dapat mabilis na mapansin hanggang sa umiiyak ang bata. Kung ang bata ay ayaw pa ring umalis at sumigaw, ngunit pinamahalaan siya ng mga guro nang ilang sandali, kung gayon magulang, nang walang paalam, dapat mabilis na umalis, ibig sabihin sa ibang salita " sneak away " … Pipigilan nito ang bata na magkaroon ng hysterical na pag-uugali.

Ngayon, mangarap tayo ng kaunti. Naaksidente ka sa isang islang disyerto. Dito mo natutugunan ang lokal na medyo magiliw na populasyon. Gayunpaman, hindi mo alam ang kanilang wika, kaugalian, kumain ka ng pagkain na hindi pangkaraniwan para sa iyo, huwag matulog sa iyong kama, at, pinakamahalaga, wala kang lubos na ideya kung makakabalik ka ba sa bahay, makita ang iyong minamahal isa, atbp. Ano ang iyong damdamin? Nakakatakot at kahit papaano hindi kanais-nais? Nakakatakot siguro?

Ito mismo ang sinisimulan mong maramdaman, sa wakas ay natanto ang lahat ng kawalan ng pag-asa ng iyong sitwasyon, nararamdaman ng bata kapag siya ay naiwan nang nag-iisa sa kauna-unahang oras sa isang pangkat ng kindergarten gamit ang pamamaraan ng diskarte sa itaas. Lalo na ang batang naiwan na walang babala na babalik sila para sa kanya, sa katunayan, simpleng nawala sa kanyang buhay. Kung nahanap mo lamang ang iyong sarili sa gayong sitwasyon bilang isang may sapat na gulang, hindi ka agad nagpapanic, mayroon kang maraming kinakailangang mga kasanayan upang umangkop, at ang bata ay wala pang ganoong mga kasanayan, kaya't ang gulat ay nagsisimula kaagad. Sa parehong oras, ang mga naturang takot ay pinapagana: takot sa lahat ng bagay na ganap na bago, takot sa hindi alam, kung ano ang susunod na mangyayari sa kanya, takot na mawala, na maiwan nang walang ina at tatay, kung bakit nawala sila nang hindi inaasahan, takot sa isang bagong pamilyar na kapaligiran, takot sa pakikipag-usap, kahit na may palakaibigan, ngunit ganap na bagong mga may sapat na gulang, takot na ang isang bata ay hindi maaaring baguhin ang anumang bagay, takot sa kawalan ng pag-asa, takot sa kalungkutan. Sabihin mo sa akin, gusto mo ba talagang ang anak mo ay nasa lahat ng mga takot na ito?

Bilang isang resulta, ang lahat ng mga damdamin ng bata ay magkakahalo sa isang tuluy-tuloy na takot o patuloy na pagkabalisa sa buong isang araw.

Kaya, ano ang kakanyahan ng diskarte sa itaas. Dapat maranasan at maranasan ng bata ang takot, at ang takot ay sadyang nilikha ng panlabas na kapaligiran. Wala nang ibang paraan palabas. Kaya dumaan siya sa isang uri ng "tumitigas" ng pag-iisip. Kung hindi man, hindi niya makayanan ang anumang karanasan at hindi na makaka-adapt sa kindergarten. Gayunpaman, ito ba talaga?

Ngayon ay buksan natin ang pagsasaliksik sa larangan ng pag-unlad na sikolohiya. Siyentipikong napatunayan na ang bawat panahon ng paglaki ay nailalarawan sa pamamagitan ng sarili nitong mga kinakatakutan, natural ito at walang paglayo mula rito. Yung. may mga tinatawag na takot na nauugnay sa edad, kung saan, na may tamang pag-uugali sa bata, ay mabilis na nabuhay at walang partikular na malakas na epekto sa pag-iisip. Ang mga pangunahing dahilan para sa pagbuo ng mga takot na nauugnay sa edad ay - isang pagpupulong sa isang bagong mundo, buhay na pantasya ng isang bata at wala pa ring kaalaman tungkol sa totoong larawan ng mundo.

I-highlight natin ang pangunahing at pinakakaraniwang mga takot na nauugnay sa edad na mayroon ang mga bata sa kindergarten:

Kadalasan iniisip ng mga magulang na kung ang isang bata ay natatakot sa isang bagay, ito ay:

1) una - masama;

2) pangalawa, kinakailangan na tulungan ang bata na matanggal ang kanyang kinakatakutan.

Dahil nalaman namin na may mga takot na nauugnay sa edad, nagiging malinaw na ang maranasan ang mga takot na ito ay hindi masama, normal lamang at likas sa atin ng likas na likas. At, kung ang iyong anak ay umiiyak at nais na lumayo mula sa mga bagay na pinag-aalala, ipinapahiwatig nito na ang iyong anak ay lumilikha ng ganap na normal. Gayunpaman, kung ano ang iniisip ng mga magulang tungkol sa pangalawa ay ganap na totoo, kailangan ng bata ng tulong upang maalis ang mga takot na ito.

Ngayon ay ipaliwanag natin kung bakit. Takot - ay isang emosyon na, sa isang banda, ay gumaganap ng mga pag-andar ng proteksyon. Mabuti na ang pagtalon mula sa ikalawang palapag ay nakakatakot. Ngunit, kung nasa estado tayo ng takot sa mahabang panahon, ang emosyong ito ay nagiging mapanganib para sa pag-iisip ng tao.

Ano ang panganib ng damdamin ng takot?

1) Sa antas ng biological, ang takot ay sanhi ng isang nakababahalang estado ng katawan, ang huli ay itinayong muli at gumagana sa isang bagong hindi pangkaraniwang mode. Sa mode na ito, ang katawan ay hindi maaaring gumana nang mahabang panahon.

2) Kung ang stress ay pinahaba o ang takot ay hindi nawala, ang pagkasira ng katawan ay nangyayari - pagkapagod, kawalan ng pag-iisip, karagdagang paghina ng katawan at pag-unlad ng iba't ibang mga sakit. Ang takot ay madalas na nagpapabagal o nagkakaroon ng pagbagal sa pag-iisip na mga pag-andar.

3) Sa antas ng sikolohikal, ang takot ay nagpapakita ng sarili sa pagtaas ng pagkabalisa, pagkasensitibo at pagkamayamutin. Ang mga takot ay madalas na lumipat sa hindi malay - at ipinakita ang kanilang mga sarili sa kahila-hilakbot na mga pangarap.

4) Bilang karagdagan, maaari silang magbigay ng kontribusyon sa pag-unlad ng mga sakit na neuropsychiatric, ang pagsisimula ng mga sintomas na kung saan madalas na nagpapakita ng sarili sa pagtaas ng pagiging agresibo, mga taktika, nauutal, kawalan ng ihi, enuresis, atbp.

5) Malakas damdamin ng takot, naranasan lang sabay – maaaring manatili habang buhay.

6) Napatunayan, Ano takot na naranasan sa pagkabata ay maaaring humantong sa mga pagbabago sa kaisipan, na magpapakita ng sarili nang nasa karampatang gulang.

Kaya may tanong ako, bakit palalakasin ang damdaming ito? Tulad ng isinulat ko sa itaas, may ganoong diskarte na ang isang bata, na naiwang nag-iisa sa kanyang takot, na parang "mapigil", ay nagiging mas malakas. Sakto, sa kabaligtaran. Ang bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng kahit na higit na pagsasawsaw sa pagkabalisa at mga karanasan, dahil literal na kinukuha ng bata ang lahat nang literal, wala pa siyang kaalaman sa totoong larawan ng mundo.

Ngayon ay i-highlight ko ang isang puntong hindi napapansin kapag ginagamit ang diskarteng nasa itaas sa pagbagay. Ang pangunahing layunin ng diskarte ay upang ang bata ay tumigil muna sa pag-iyak at huminahon, na talagang napakahusay. Gayunpaman, ipinapahiwatig ba ng gayong kalmado ng bata na tumigil siya sa takot? Ito ang tiyak na puntong hindi nakuha sa pamamaraang ito. Ang panlabas na katahimikan ay hindi katumbas ng paglaho ng takot.

Kaya't, halimbawa, ang aking anak na babae ay kumalma din sa unang araw nang medyo mabilis ako umalis, ngunit nang bumalik ako at nakita niya ako, agad siyang lumuha, at sa gayon ay pinakawalan ang hindi malulutas niyang damdamin - takot!

Ngayon, isang katanungan para sa iyo: " Mahal na mga magulang, sa palagay mo ang iyong pagkakaroon sa pangkat kasama ang bata ay makakatulong upang makayanan ang takot na ito? "

Sa oras ng paghihiwalay, hindi ka bibitawan ng bata, hilingin sa iyo na umupo ka sa kanya, umiyak, mahigpit na yakap (hinawakan ako ng mahigpit ng aking anak na hindi ko pa naramdaman ang gayong lakas sa kanyang mga bisig dati), para lang sa iyo hindi umalis. Ano ang unang karanasan ng bata sa sandaling ito? Takot. Kaya, ang pagharap sa pangunahing emosyon na ito sa isang sitwasyon na may isang ganap na bagong kapaligiran, kung saan mahahanap ng iyong anak ang kanyang sarili sa kauna-unahang pagkakataon, ay makakatulong. ang magulang lang. Ang tagapagturo, gaano man siya kahusay at edukado, ay mananatili isang bago at hindi pamilyar na tao para sa bata, bago nito natural na mayroon siyang isa sa mga karaniwang kinakatakutan sa pagkabata - ang takot sa mga hindi kilalang tao.

Tila sa akin na unti-unti kaming dumarating sa lohikal na konklusyon ng aming pagsusuri - ang isang magulang lamang ang makakatulong sa isang bata na makayanan ang isang bagong kapaligiran, dahil siya lang ang tanging bagay na hindi nagdudulot ng pagkabalisa sa bata. samakatuwid sa panahon ng pagbagay ng bata sa anumang bagong kapaligiran, ang pagkakaroon at tulong ng isang magulang hindi lamang dapat malugod, ngunit dapat mandatory! Sa isyung ito ang patuloy na pagtatalo ng mga guro at guro.