Hindi Maginhawang Mga Bata

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Nais kong simulan ang artikulong ito na may pasasalamat sa mga guro na nagpulong sa aking paraan. Sinenyasan nila ako na mahalin ang paaralan at ang estado ng "pag-aaral", magkaroon ng pasensya at respeto para sa akin bilang isang tao, hindi sila maaaring masira, makita at matulungan, buhay ang kanilang kaluluwa, marunong umiyak at tumawa, makiramay at magpakita ng napapanahong kalubhaan

Isinasaalang-alang nila ang aking tagumpay at ang kanilang tagumpay, kinuha ang mga bata sa "puso", napakalapit na mararamdaman ng isa ang kanilang pagiging kalmado na imposibleng hindi umibig tulad ng isang bata, ngunit hindi kailangang maghirap, dahil alam nila kung paano sa mataktika at subtly na obserbahan ang pagpapailalim … Nang walang pinapahiya, hindi nagpapataw, nang hindi nawawala ang alinman sa iyong sarili o parang bata na dignidad. Sila ay! At sila! Sigurado ako na kahit ngayon maraming mga tao sa mga modernong guro na nakatuon sa propesyon, at alam kong marami sa kanila ang personal.

Ngunit, aba, sa aking kasanayan bilang isang psychologist mayroong parami nang paraming mga kahilingan mula sa mga magulang ng "hindi komportable na mga bata" na naging "hindi komportable" dahil lamang sa walang katabi na nagmamahal sa kanyang propesyon, isang totoong Guro.

Napakasakit kung minsan pakinggan ang mga kwentong puno ng kawalan ng pag-asa at sama ng loob: "Pinapalayas ako sa paaralan!" At, mula sa aking personal at propesyonal na pananaw, ang kabalintunaan ay nakasalalay sa ang katunayan na ang mga bata na dumating sa isang appointment na may gayong mga apela ay karapat-dapat lamang para sa paaralan na ipaglaban sila, para sa kanilang presensya, kanilang katalinuhan. Ngunit mapilit na hiniling ng paaralan na iwanan ito, ang paaralan ay hindi nangangailangan ng "hindi komportable na mga bata". Naku, ang pinakahihiling na pamantayan ay ang: katahimikan, pagtitiyaga, pagtupad sa mga kinakailangan sa paaralan, at hindi ang kakayahang mag-isip at magpasya. Ni ang katalinuhan, o tagumpay sa mga Olimpia, o ang mataas na katayuan ng mga magulang ay nagliligtas sa "mga abala na mga bata" mula sa pagpapaalis sa paaralan. Sapagkat ang "kapayapaan at tahimik sa silid-aralan" ay ang patay na balyena kung saan gaganapin ang tradisyunal na edukasyon, na nagbibigay ng kagandahang-loob at pagpapayapa sa karagatan, pathetically tinatawag na "magandang paaralan". Sa mga bata na hindi umaangkop sa mga regulasyon, walang nais at hindi makagambala - "hindi kami binabayaran para dito!"

At minsan nagbabayad sila. Pagkatapos ay "iguhit" ng guro ang marka, ngunit hindi pa rin siya mag-aaral at hihilahin pa rin ang mag-aaral. Bakit? Oo, dahil ito ay mahirap na paggawa, kailangan mong mahalin siya, kumuha ng kasiyahan mula sa kanya, maihahalintulad sa lakas sa kasiyahan na natanggap mula sa mga unang hakbang ng iyong sariling mga anak. Alam ko ang mga tao na umiibig sa kanilang trabaho, ngunit kakaunti sa kanila! At may mga mapahamak na maraming mga bata na mahulog sa ilalim ng pamantayan ng "hindi komportable". At higit pa at higit pa sa bawat taon. At upang isiping magbabago ang kalakaran na ito ay utopia.

Bakit ang dami nila? Sino ang mga batang ito? Naku, ang bilang ng mga bata na pumapasok sa paaralan na may "diagnosis" ay lumalaki dahil sa mas mahusay (sa paghahambing sa huling siglo) kamalayan ng magulang. Hindi ito nangangahulugan na mayroong mas kaunting mga bata, halimbawa, na may kakulangan sa pansin dati, walang sinumang nagtangkang mag-hang ng isang tatak sa bata. Ang isang diagnosis ay ginawa ngayon halos sa isang maternity hospital, dahil ang "mahirap na panganganak" ay isang dahilan upang maunawaan na sa hinaharap ay maaaring may mali. Para sa maraming mga magulang, ang diagnosis ay nagdudulot ng magkasalungat na reaksyon, ang pag-aatubili na tanggapin ito ay isinasalin sa isang kawalan ng kakayahan na makayanan ito. At ang mga magulang ay walang ginagawa sa loob ng maraming taon, at pagkatapos ay simpleng ginagamit nila ang diagnosis upang bigyang-katwiran ang mga problemang lumitaw. Pagkatapos ng lahat, ano, sa katunayan, ay nagbibigay ng isang diagnosis-label? Ang kakayahang isulat ang lahat sa kanya, hindi upang subukang makaya, lalo na upang mabura. Hindi magandang pagsulat? Kaya may disgraphia siya! Hindi marunong basahin? May dislexia siya! Ang hindi pansin ay nangangahulugang sakit sa kakulangan sa pansin. Hindi maaaring makipag-usap nang normal sa mga bata - autistic. At sa gayong mga pandaigdigang pagkakataon sa Internet, ilang guro ang nagsisikap na maunawaan kung paano ito haharapin, kung ano ang gagawin dito, at kung paano, sa huli, upang matulungan ang bata na makayanan ito. Ang mga natatakot na magulang, nang marinig ang diagnosis, tumawid sa threshold ng paaralan sa isang malungkot na estado na sila, higit sa isang bata, ay nangangailangan ng tulong at suporta, dahil ang isang guro para sa gayong mga magulang ay hindi naging isang kaibigan, ngunit isang maparusahan na katawan: "Ikaw ay sisihin! … ".

Alam ko ang maraming mga pamilya kung saan ang mga bata ay nakakamit ang walang uliran na tagumpay (na may ganap na sakuna, mula sa pananaw ng gamot, mga diagnosis) dahil lamang sa hindi sumuko ang mga magulang. Dahil nagkaroon sila ng lakas ng loob na lumingon sa isang dalubhasa sa oras, marinig ang kanyang mga rekomendasyon at huwag ipikit ang kanilang mga mata sa mga problema, ngunit lutasin ang mga ito.

May isa pang kategorya ng mga "hindi komportable" na mga bata. Ang mga bata ay mapanghimagsik. Mayroon silang sariling opinyon, laban sa madalas na walang katotohanan at hindi makatuwirang mga panuntunan sa paaralan, huwag tiisin ang kawalang-katarungan at kawalang-interes. Maaari nilang sirain ang tanikala ng utos, na kung saan ang mga guro ay kadalasang mabangis na nakikipaglaban; natututunan lamang nila kung ano ang nakikita nilang kawili-wili; at nagsasalita din sila ng malakas ang hindi maginhawa na katotohanan at handa na ipagtanggol ito kahit sa kanilang mga kamao. Ang mga nasabing bata ay nagtagumpay sa kanilang takot o naghahanap ng mga paraan upang mapagtagumpayan ito, ngunit madalas itong hindi nagustuhan ng mga matatanda. Pagkatapos ng lahat, ang isang takot, pinahiya na bata ay komportable, madaling manipulahin, masunurin. Ngunit, aba, hindi siya gaanong kritikal, na nangangahulugang hindi niya kayang malaman ang bagong impormasyon na sinusubukan nilang ilagay sa kanyang ulo.

Ang mga guro at administrasyon ng paaralan ay pumili ng napakahirap na pamamaraan ng paglaban sa mga rebelde. Isa sa mga ito ay "ang matuwid na galit ng mga magulang." Ang kakanyahan nito ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng pinakamataas na "hatiin at panuntunan" ng Senado ng Roman, para sa pinakamahusay na pamamaraan ng pamamahala ng isang kalat na estado ay nag-uudyok at gumagamit ng poot sa pagitan ng mga bahagi nito. Bilang isang patakaran, ang guro mismo ay siyang nagpasimula ng naturang "galit ng magulang". Sa takot sa makatuwiran at totoong mga pag-angkin laban sa kanya ng personal, siya, sa pamamagitan ng personal na mga tawag at impluwensya sa "mga pinagkakatiwalaan" mula sa mga lalo na nababahala ina o ang magulang na komite, ay sumusubok na pukawin ang poot sa pagitan ng mga magulang, subtibong naiintindihan kung ano ang takot ng mga magulang na maaaring mapilit. At ang mga takot ng ina ng mag-aaral ay isang libu-sampong isang dosenang! Lalo na kung nasangkapan na siya ng isang "diagnosis".

Ang pangalawang mapagkukunan ng pagbuo ng "matuwid na galit ng magulang" ay ang takot na ina mismo, na sa palagay niya, ay hindi ang pinakamatagumpay / masunurin / matalinong anak (bigyang-diin ang nararapat). Pakikitungo sa pagkabalisa, pinasimulan niya ang pag-uusig ng anumang higit pa o hindi gaanong aktibong bata sa lihim na pag-asa na ang gayong senaryo ay magpapahintulot sa kanya at sa kanyang anak na personal na maiwasan ang parehong kapalaran. Sa katunayan, ang kanyang panloob na slogan: kung ano ang kinakatakutan ko, pinipilit kong magpataw sa iba, sa parehong oras makikita ko kung paano nila makayanan ang problema, na nangangahulugang magkakaroon ako ng isang script kung paano kumilos kung may mangyari.. Ang ina na ito ay hindi naiintindihan ang isang bagay: ang kanyang anak ang hahalili sa tinapon mula sa sama-samang "bully". Ito ang diyalekto ng paaralan. Ang pangalawang pamamaraan ng gawaing pag-iwas sa mga "hindi maginhawa" ay ang pananakot na may pagbubukod batay sa "School Charter" o iba pang mga pangkaraniwang dokumento, na, bilang panuntunan, wala pang nakakita. Ang mga bihirang administrador ng paaralan ay may lakas ng loob na ipakilala ang mga magulang at mag-aaral sa Charter. Sa pamamagitan ng paraan, ang pananakot sa mga bata na may pagpapatalsik mula sa paaralan ay isang paboritong pamamaraan ng maraming mga guro. Ito ay isang win-win whip para sa parehong mga bata at magulang. Ito ay isang uri ng pandaigdigan na takot sa buong mundo sa mga naninirahan sa puwang ng post-Soviet, kung saan ang paaralan ay itinuturing na pamantayan ng pagbagay sa lipunan, at ang pagpasok sa mga nagpasimula at ang Komsomol ang rurok nito. Ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit dito - hindi pinapayagan ng batas ang pagbubukod ng isang bata mula sa paaralan nang hindi binibigyan siya ng isang alternatibong pagkakataon sa pag-aaral. Maaari itong maging: isang distrito ng paaralan sa lugar ng tirahan, pag-aaral sa bahay, kung saan hindi ka maaaring tanggihan kung mayroon kang diagnosis, at isang panlabas na pag-aaral bilang isang uri ng edukasyon sa labas ng paaralan. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga panlabas na paaralan ng Kiev ay masikip! Sa palagay ko hindi sulit na ipaliwanag kung bakit.

May isa pang paraan upang mapupuksa - kumpletong pagwawalang-bahala sa bata bilang isang tao. Kung ang naturang mag-aaral ay may sapat na mga magulang, sila, bilang panuntunan, ay aalisin siya sa paaralan mismo, kung saan siya ay isang hindi nakikitang C grade, lalo na kung ang bata ay walang mga kakayahan. Ngunit upang matiis ang pagwawalang bahala ay higit sa lakas ng mga bata. "Ngunit mayroong isang psychologist sa paaralan!" - makatuwirang sasabihin mo. Maaari niyang tulungan, malaman ito, siya ay isang dalubhasa! Naku, alam ko ang mga halimbawa kapag simpleng tinupad ng mga psychologist sa paaralan ang utos ng administrasyon upang paalisin ang isang bata. Ang mga kasong ito ay nakahiwalay, ngunit dapat maunawaan ng isa na ang psychologist sa paaralan ay madalas, aba, walang lakas. Kung titingnan mo ang paglalarawan ng trabaho ng isang psychologist sa paaralan, ang isa sa mga puntos dito ay gagana sa pedagogical team, ibig sabihin direkta sa mga guro.

Tanungin ang guro: gaano katagal siya kasama ng psychologist? Natalakay mo na ba ang mga personal na isyu sa kanya? Nakonsulta ka na ba kung ano ang gagawin sa mag-aaral na ito? May kilala ba siyang psychologist sa pamamagitan ng paningin? Oo, tatawa siya sa iyo nang pinakamahusay, at sa pinakamalala … At sa pinakamasama sasabihin niya na ang isang psychologist sa paaralan ay hindi seryoso, isang walang karanasan na batang babae, sasabihin niya sa direktor ang lahat, walang magbabahagi ng mga problema sa kanya. At sa pangkalahatan ay pansamantala siyang naririto. Oo, at pinag-aralan namin ang sikolohiya na ito sa pedagogical institute, malalaman natin ito mismo, hindi ang mga diyos na nagsusunog ng mga kaldero. Sayang naman. Mayroong maraming mga tunay na propesyonal sa aking mga kasamahan na nagtatrabaho sa mga paaralan.

Marami akong mga bersyon kung bakit madalas na walang pakialam ang mga guro. At, maniwala ka sa akin, ang suweldo ay hindi ang pinakamalakas na argumento na pabor sa pagwawalang bahala. Tila sa akin na sa pinakadulo paunang yugto, lalo na sa mga pedagogical na unibersidad, ngayon ay hindi nila buong naibigay ang mga propaedeutics - ang tamang pagpasok sa propesyon. Kapag ang hinaharap na guro ay binibigyan ng pagkakataon na mapagtanto kung ano ang kakanyahan ng propesyon, kung saan ang mga hangganan nito, kung anong mga katangian ang kinakailangan para sa pag-master nito, kung ano ang natatanggap niya bilang isang gantimpala, at kung ano ang maaaring mawala sa kanya. At, marahil, nasa yugtong ito, ang isang tao ay magkakaroon ng pagkakataon na baguhin ang kanyang kapalaran at ang kapalaran ng daan-daang mga bata na sasalubong sa kanya sa daan - mahiyain at mapanghimagsik, mabait at nasaktan, mahal at hindi gusto. Pagkatapos ng lahat, ang pisika, biolohiya, matematika at maging ang sikolohiya ay mga agham, ngunit ang pedagogy, siyempre, ay isang regalo mula sa Diyos at isang sining. Ang arte ng pagiging Tao.

Magbasa nang higit pa dito: