Pagsasalin Mula Sa Mga Bata O Naglalaro Ng Prinsesa

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Sa mga teksto sa wikang Ingles na kinailangan kong isalin, i-edit o basahin lamang, ang ekspresyon - upang matugunan ang iyong pangangailangan - upang matugunan ang pangangailangan ng isang tao ay madalas na matatagpuan.. Tulad ng ipinapakita sa buhay, ang pagkakaroon ng kamalayan sa iyong pangangailangan ay hindi talaga simpleng bagay. At kung ang isang may sapat na gulang, kapag nais niya ang isang bagay, ngunit hindi malinaw kung ano ang eksaktong, maaaring lumipat sa kanyang karanasan, sa iba't ibang mga alaala, pag-aralan ang kanyang damdamin, kung gayon ano ang nangyayari sa kanya, o sinasadyang gamitin ang pamamaraang "pagsubok at error", kung gayon para sa isang bata, ang lahat ay mas kumplikado.

Ang isang 2-3 taong gulang na bata ay nagsabing "Gusto ko", at nakikita ng mga magulang ang mga ito sa kagalakan o pagkabalisa, na nagmumungkahi ng ilang may malay, pagpipilian ng may sapat na gulang sa likod nito. Kadalasan ang mga salitang ito ay nagiging mga salita lamang na nagsasaad ng pagkakaroon ng pagnanasa, ngunit hindi ang mismong nilalaman nito. Dapat pansinin sa panaklong na natutugunan ng mga may sapat na gulang ang kagustuhan ng bata sa iba't ibang paraan. Para sa ilang mga magulang, ang mga salitang sanggol na "gusto ko" ay sanhi ng pagmamataas at kagalakan, sinabi nila, kung anong uri ng matanda ang naging isang tao, alam niya kung ano ang gusto niya. Para sa ibang mga magulang, maaari itong maging sanhi ng pag-igting, takot, kahit gulat: magagawa ba nilang masiyahan ang mga pagnanasang ito, magkakaroon ba sila ng sapat na lakas at pera upang makuha ang nais na buwan? Halimbawa, narito ang ilan sa mga posibleng reaksyon ng mga magulang sa mga salita ng bata na "gusto ko":

- Ipinagmamalaki ang aking anak na lalaki, sapagkat siya mismo ang nagpasiya kung ano ang gagawin, at maaari kang makipag-ayos sa kanya (ang anak ay 2, 5 taong gulang)

- Natatakot ako kapag sinimulang pag-usapan ng aking anak na babae ang tungkol sa kanyang mga hinahangad: mga atraksyon ng mga bata, mga laruan, natatakot ako na hindi ako magkaroon ng pagkakataong bilhin kung ano ang hinihiling niya, pakiramdam ko wala akong halaga, hindi matagumpay, sinubukan kong patakbuhin ang mga kuwadra sa lalong madaling panahon, nagpapakita … Ang kanyang mga hangarin ay naging mapanganib para sa akin (isang batang babae ng 4 na taong gulang).

- Naiinis lang ako kapag ang isang bata, at hindi lamang ang sa akin, ay nagsisimulang magreklamo at humiling: Gusto ko ito, gusto ko ito. Ang bata ay wala pa at walang karapatang maghanap ng isang bagay. Mayroon siyang isang tao upang malutas ang kanyang mga problema (ang batang lalaki ay 6 na taong gulang).

Anong mga damdamin, anong mga reaksyon ang sanhi ng mga pagnanasa ng bata sa mga nasa paligid niya - iyon ay, ang kanyang direktang pahayag tungkol sa kanyang mga pangangailangan - higit sa lahat ay tumutukoy sa paraan ng pakikitungo ng bata sa kanyang mga hinahangad. Maaari niyang makita ang mga ito o maitago ang mga ito, huwag pansinin ang mga ito, matakot, mahiya.

Hindi makilala ng isang bata ang nilalaman ng kanyang pangangailangan, hanggang sa makilala niya ito, hanggang sa makaranas siya ng kasiyahan, hanggang sa makilala niya ang isang sitwasyon kung saan maganda ang pakiramdam niya, at pipiliin niya sa kanyang isip ang isang bagay, tao o ugali na nagdudulot ng kasiyahan, at sa gayon ay hindi magiging pamilyar sa kanyang pagnanasa. Sinasabi sa kanya ng kanyang damdamin na may gusto siya, na may kulang. Mayroong pag-igting, kakulangan sa ginhawa, pagkabalisa sa katawan. Ang bata ay pumili ng isang bagay sa kanyang tingin - oo, ito ang kailangan ko, ito ang kailangan ko, nang wala ang makina na ito, manika, kendi, lola, bata, aso, sobrang sama ng pakiramdam ko! O naaalala ang ilang nakaraang sitwasyon kung kailan ito mabuti, at sinusubukang bumalik dito o muling gawin ito sa kasalukuyang sandali. Kaya, kung ito ay kasabay ng totoong pagnanasa ng bata, kung gayon talaga darating ang isang kasiyahan at pagpupulong sa kanyang pangangailangan, pagkilala at paglalaan ng nakuhang karanasan. Mas malala kung, sa katunayan, ang pagnanasa ay naiiba. Pagkatapos ay makuha ng bata ang nais na aso, lola, kendi, ngunit ang kasiyahan ay nananatili. Nananatili ang stress at pangangati, na dumaraan sa kagalingan na may luha, hiyawan, sama ng loob, o sa iba pang mga paraan. At pagkatapos ay ang mga matatanda ay nagsisimulang magreklamo tungkol sa mga kapritso. Nakatutuwang isaalang-alang ang sitwasyong ito mula sa pananaw ng paglabag sa pakikipag-ugnay sa pagitan ng bata at ng labas na mundo.

Kapag naalala ng mga matatanda ang ilang mga yugto ng kanilang pagkabata, sa mga pangkat o sa indibidwal na therapy, na nauugnay sa mga kapritso, madalas nilang sinasabi na ang pagnanasang kumuha ng isang bagay o makakuha ng isang lugar ay napakalakas, malinaw, tumpak. Mayroong isang napaka-maliwanag na pigura sa aking isip - nais ko ito at ito lamang, lahat ng iba pa ay isang kupas at malabo na background. Naalala ng mga matatanda ang isa pang karaniwang tampok: sa sitwasyong ito, isa pang malakas at makapangyarihang tao, tulad ng isang wizard o isang higante, ang maaaring magbigay ng nais na bagay. Siyempre, kung nakikita mo ang sitwasyon mula sa pananaw ng bata, kung gayon sa kanyang buhay ay mayroong talagang isang sandali kapag ang bata ay may gusto lamang, ipinapakita ito sa isang palatandaan, kilos, boses, kung minsan ay mga salita, at ang kanyang makapangyarihan sa lahat hinuhulaan ng katulong o patron at natutupad ang pagnanasang ito. Ang isa ay nais lamang kumain, at ang bibig ay matamis na, kung nais mo ng isang laruan, at nasa kamay mo na ito. Halos tulad ng isang engkanto - pinunasan niya ang lampara at dinala ng gin ang palasyo at kung ano ang gusto mo. O iwagayway ang isang magic wand, maglatag ng isang self-assembl na tablecloth - at ikaw ay puno at nasiyahan. At pagkatapos ay biglang may isang bagay na lumala sa magic lamp, sasabihin mo sa kanya - Gusto ko, at ang gin, iyon ay, ang magulang, bilang tugon - ang kanyang sarili, mangyaring. Nagiging nakakainsulto sa luha kung ano ang dapat gawin - hindi malinaw kung paano ipaliwanag na hindi ito kilala, at ang dating pinuno ng mga genies at wizards ay dapat na pamilyar sa prosaic reality. Kaya't hindi sinasadya na naalaala ng mga tao ang napakalakas na pakiramdam ng sama ng loob na lumitaw sa mga ganitong sitwasyon laban sa mga may sapat na gulang na "nadulas" ng isang bagay na hindi gaanong mahalaga, upang mapakalma lamang ang bata o matanggal sa kanya. Sa kasong ito, ang pagpupulong kasama ang kanilang mga pangangailangan ay hindi kailanman nangyari, at ang bata ay may karanasan na ito ay hindi magagawa, nakakahiya, walang kahulugan o mapanganib na sabihin na "Gusto ko ito". Kung ang ganoong karanasan ay dumating nang maaga, pagkatapos ay hindi maalala ng mga may sapat na gulang ang kanilang mga hangarin sa pagkabata, ngunit sinabi nila:

- Ako ay isang napaka komportable na bata. Hindi ko maalala na nagtanong ako ng kahit anong napaka espesyal, gusto ko lang ang kailangan ko.

Walang pagkilala sa pangangailangan, at sa mga kasong ito, higit pa o mas mahihigpit na introject ang pumalit sa mga hinahangad. Gayunpaman, ang tunay na hindi kilalang mga pagnanasa, kung saan ang bata ay hindi nakuha, manatili at ipadama sa kanilang sarili ng mga pakiramdam ng hindi nasiyahan, sama ng loob, pagkabigo, inis o galit. Ang mga bata ay nagkakaroon ng isang tiyak na paraan ng pagharap sa kanilang mga hangarin at pag-iwas sa pagpupulong sa kanila, na kadalasang humahantong sa mga sitwasyong nangangailangan ng mga espesyal na pagsisikap, halimbawa, ang interbensyon ng isang psychologist o psychotherapist.

Sa therapy at pagpapayo, kailangang makipagtagpo ang isang tao sa mga kaso kung ang isang bata ay nakakaramdam ng mga hangarin, ngunit hindi alam ang mga ito, ay hindi nagtataglay ng mabisang paraan ng pagharap sa kanyang mga hangarin. Sa kasong ito, ang kinakailangan, at kung minsan ang pangunahing, nilalaman ng trabaho ay nagiging gumana sa pagkilala sa totoong pagnanasa ng bata, nakatago sa likod ng pagsunod, kawalang-interes o mapusok na kapritso. Ang aming gawain ay katulad ng pagsasalin ng sigaw na "Gusto ko ng buwan" mula sa wika ng isang bata hanggang sa isang magulang. At ang laro ng prinsesa ay naging isang mahusay na pamamaraan ng trabaho.

Dinala ni Nanay ang isang 5-taong-gulang na batang babae na si Olya na may mga reklamo tungkol sa kanyang hindi mapigil, pagkagalit, pagnanasa "mula sa simula." Bilang isang resulta, ang pakikipag-ugnayan sa kanyang anak na babae ay naging pahirap, at iniiwasan na ng ina ang mga nasabing sandali sa bawat posibleng paraan, na pinapadala ang kanyang anak na babae sa kanyang lola, sinusubukan na makipag-usap sa batang babae sa pagkakaroon ng mga hindi kilalang tao. Sa ganitong kalagayan, ang aking ina ay hindi nais na makisali sa mga klase, dinala niya ang batang babae at naghintay sa susunod na silid o nagpunta tungkol sa kanyang negosyo.

Sa isa sa mga sesyon, inimbitahan ko si Olya na maglaro ng "prinsesa". Sumang-ayon siya. Pumili kami ng isang mahiwagang bato na maaaring matupad ang lahat ng mga pagnanasa. Pinangalanan niya ang mga matamis, pagkatapos ay mga laruan, na nakalista ang mga ito sa isang medyo walang tono na tono na mayamot. Nang iguhit ko ang mga ito sa papel, tumingin siya nang walang gaanong interes, at sa sandaling mapababang sinabi:

- Lahat ng pareho, wala sa ito ang talagang umiiral. Pagkatapos biglang sinabi ng batang babae:

- At nais ko ring hayaan itong maging isang kabayo.

Gumuhit ako ng parehong maginoo na kabayo tulad ng lahat ng mga nakaraang bagay. Ngunit biglang naging mas interesado si Olya sa pagguhit na ito, tiningnan nang mabuti at nilinaw:

- Dapat ay mayroon siyang matigas na mga binti upang siya ay makatakbo at makatalon nang mabilis.

Sinimulan kong pinuhin ang pagguhit, gumagalaw si Olya at tinutukoy kung saan at ano pa ang kailangang makumpleto na may halatang interes. Pagkatapos ay iguhit namin ang damo, ang kalsada, pagkatapos ay sinabi ni Olya na, sa katunayan, kailangan ng iba pang mga kabayo. Ang kanyang kalooban ay nagpapabuti, ang kanyang karaniwang mapurol na pagngangalit ay napalitan ng isang ngiti. Nagtatanong ako:

- Ano ang gagawin mo dito?

- Tatakbo din ako, tatalon, tatalon at somersault. *

- Gusto mo ba?

-Yeah

- Saan ka maaaring tumakbo?

- Hindi ka makakauwi - ang iyong boses ay naging mainip at wala nang pag-asa. Sa sandaling ito, mayroong isang pagpupulong ng pagnanais na may katotohanan, na ginagawang imposible. At ang karanasan na lumitaw sa sandaling ito ay maaaring maging matindi, maaari itong maglaman ng parehong kalungkutan at galit.

Ito ay mahalaga para sa bata upang matugunan ang taos-puso at matapat na pagkakaroon ng isang may sapat na gulang.

- Sa katunayan, maaari itong maging karima-rimarim at nakakasakit kung nais mong tumalon, tumakbo at hindi maaari.

Sinabi ni Olya sa isang may sapat na gulang na "hindi sariling" tinig:

- Ang mga disenteng batang babae ay hindi tumatalon - At muli sa kanilang sariling tinig - Nagagalit si Nanay kapag naglalaro ako sa bahay.

- Saan ka makakahanap ng isang lugar kung saan maaari kang tumalon at upang hindi magalit ang iyong ina?

Nagsisimula kaming ayusin ang mga ganoong lugar, at dahil may isang pagguhit sa harap namin kung saan ang mga kabayo ay tumatalon sa damuhan at mga kalsada, mabilis na nag-aalok si Olya ng isang palaruan sa harap ng bahay. Mahalaga dito na ang bata ay mayroon nang kinakailangang kaalaman tungkol sa mga lugar na iyon, ang mga kondisyong iyon kung saan maaaring masiyahan ang kanyang pangangailangan. Ang suporta ng therapist ay kinakailangan upang maisakatuparan ang kaalamang ito at mapagtagumpayan ang mga pakiramdam ng kawalan ng pag-asa at kawalan ng kakayahang masiyahan ang mga hinahangad.

Sa natitirang oras, tinatalakay namin kung gaano ito kahusay at kahalagahan na tumakbo at tumalon kasama ang ibang mga bata, kahit na ikaw ay isang babae, at kung paano mo makakausap ang iyong ina upang maunawaan niya ito at payagan kang tumakbo.

Ang isang 5-taong-gulang na bata ay may sapat na karanasan, kapag may gusto siya, pinag-uusapan niya ito, at wala siyang nakuha. Ang katotohanan ay ipinakita sa kanya bilang walang pag-asa. Minsan ito ay sanhi ng totoong mga pangyayari, kung nais ng isang bata ang buwan mula sa kalangitan o lumangoy sa ilog ngayon kaagad sa taglamig, at kahit na ang pinaka mapagmahal na magulang ay hindi maibalik ang tag-init, taos-pusong nakadarama ng pagkakasala dito. Minsan ito ang resulta ng pakikipag-ugnay sa mga malapit na matatanda na, sa isang kadahilanan o sa iba pa, ay hindi maaaring tuklasin ang estado ng bata, sinabi nilang "hindi, hindi ito dapat," at dito nagtatapos ang pag-uusap. Samakatuwid, ang bata ay nangangailangan ng isang tiyak na positibong karanasan ng pagkilala at ang posibilidad na masiyahan ang kanyang mga hangarin.

Ang pagkakasunud-sunod ng mga hakbang sa larong "Princess" ay maaaring maging tulad ng sumusunod:

1. Panimula sa laro. Pagbigkas ng mga kundisyon ng laro, binibigyang diin ang kahalagahan ng mga salitang "gusto ko". Simula ng laro: talakayan sa kastilyo o palasyo, paligid, atbp. - Lumilikha ng isang kapaligiran sa paglalaro.

2. Panimula ng isang "magic friend" - isang tagapamagitan na tumutupad sa mga kagustuhan ng bata. Lalo na mahalaga ito kapag nakikilahok sa isang larong pagiging magulang. Pinapayagan ng tagapamagitan ng mahika ang mga magulang na mapagtagumpayan ang pagtutol sa mga order ng anak. Ito ay isang mahiwagang tagapamagitan na sumunod sa bata at tinutupad ang kanyang mga hinahangad, hindi isang magulang na madaling makarating sa isang pakikibaka sa kapangyarihan kasama ang bata.

Ang dalawang hakbang na ito ay tumutugma sa yugto ng pre-contact at lumikha ng puwang para sa paglitaw ng kasunod na pigura ng pangangailangan.

3. Ang pagpapahayag ng bata ng mga hinahangad at pagguhit ng mga nais na bagay sa eskematiko. Sa yugtong ito, mahalagang bigyan ng puwang ang bata upang maipahayag ang anumang mga nais at huwag ipakita ang anumang mga damdamin, upang hindi ulitin ang traumatiko na reaksyon ng may sapat na gulang sa kanyang anak.

mga pagnanasa Ang anumang pinaka kamangha-manghang mga hangarin ay tinanggap at natutupad sa isang piraso ng papel. Isang bundok ng sneaker - gumuhit ng isang bundok ng sneaker. Kabayo - gumuhit ng isang kabayo. Upang mamatay ang lahat sa isang araw - gumuhit ng isang hilera ng mga libingan. Ang isa pang mahalagang punto ay ang kawastuhan, iginuhit lamang namin ang pinangalanan, nang hindi nagdadala ng aming sariling paningin at karagdagang karanasan sa may sapat na gulang.

4. Paglilinaw ng bata tungkol sa mga detalye ng nais na bagay. Isang mahalagang punto sa trabaho, na nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy kung aling mga katangian ng nais na bagay ang makabuluhan, nauugnay sa bata, anong kalidad ng bagay ang kinakailangan, kaakit-akit sa bata, kung saan maaaring maiugnay ang kanyang tunay na pangangailangan. Kaya, sinabi ng bata na gusto niya ng aso. Gumuhit ako ng isang bagay na may buntot sa apat na mga binti na may tainga at isang itim na ilong, tulad ng isang aso sa pangkalahatan, at pagkatapos ay lumabas na ang aso ay dapat MALAKING, MALAKAS at NAKAKAKATAKOT, o MABUWAS, MABUTI at MABUTI, o MABIG at MABUTI, dahil ang aso ay kinakailangan upang MAG-SCARE o MAGProtektahan, sa CARS o PLAY. Kung ito talaga ang gusto mo, kung gayon ang ilang mga katangian at ilang mga pagkilos ay mahalaga para sa bata, at nakikialam siya sa proseso ng pagguhit at nagsisimulang iwasto, linawin o object, at sa gayon ay hahantong tayo sa isang mas tumpak na pag-unawa sa kanyang mga pangangailangan.

Pinapayagan ka ng mga hakbang na ito na galugarin ang nakapaligid na katotohanan at buuin ang pigura ng bagay na kailangan.

5. Alamin ang mga kilos na nais gawin ng bata sa sitwasyong pinangalanan niya o sa pinangalanang bagay. Kung ito ay isang bundok ng mga sneaker, kung gayon marahil ay nais mong kainin ito, marahil ay tratuhin ang iyong mga kaibigan, marahil ay galakin sila sa iyong kayamanan, o baka magtayo ng isang bahay tulad ng mga cube.

Isang mahalagang hakbang na magpapalapit sa iyo sa totoong sitwasyon sa buhay at mga pagkilos na maaaring gawin ng bata.

6. Paglipat sa katotohanan - kung saan ang pagnanasang ito ay maaaring maisakatuparan sa tunay na sitwasyon sa buhay ng bata at kung paano ito makakamit.

Ang mga pagnanasang lumitaw sa mga bata, at kung paano sila nabago sa panahon ng laro, kung minsan ay ganap na hindi inaasahan. Ang parehong kabayo sa isa pang kaso ay isang paraan upang makarating sa lola, at sa pagtatapos ng trabaho naka-out na posible na tawagan ang lola, dahil hindi siya maaaring dalhin ng ina sa kanya, ngunit ang ina, bilang Naalala mismo ng bata, maaaring i-dial ang numero ng telepono. Ang pagnanais na pumunta sa Africa, tulad ng naintindihan ng 10-taong-gulang na batang lalaki, ay walang pag-asa, itinatago sa likuran ang pagnanais na pumunta sa kalapit na bakuran at ang takot na gawin itong mag-isa at ang pagnanais na makipagkaibigan sa isang bagong hindi pamilyar lugar kung saan lumipat ang pamilya kamakailan. Sa laro, lumabas na upang makapunta sa kalapit na * bakuran, ang isang nakatatandang kapatid ay angkop, at maaari mo ring makipagkaibigan sa mga bata na interesadong makinig sa mga kwentong alam ng bata kung paano sumulat at sabihin.. Ang isang sapat na detalyadong talakayan ng iba't ibang mga bagay at sitwasyon ay nagbibigay daan sa paggalugad ng kapaligiran at nagbibigay sa bata ng angkop na paraan upang makipag-ugnay sa katotohanan.

Ang isa pang variant ng application ng larong ito ay tila kawili-wili. Sa kasong ito, ang pangunahing gawain ay isinagawa ng ina, na may sapat na imahinasyon at pagkasensitibo upang isagawa ang larong ito sa kanyang sarili. Humingi ng payo si Nanay tungkol sa kapritso ng kanyang 5-taong-gulang na anak na babae at mga rekomendasyon para sa "tamang" pamamaraan ng pag-aakma ng kahinhinan at kagandahang-asal. Ang pagiging mabait at kaakit-akit ng dalagita ay nagpakita ng sarili sa kanyang patuloy na pagtatangka na magbihis, palamutihan ang sarili, iguhit ang atensyon ng mga may sapat na gulang sa kanyang hitsura, pagiging ugnay at pagkagalit. Ang ina ng batang babae ay nag-alala na ang kabanalan ng bata ay hindi bubuo sa ganitong paraan at mag-react sa pag-uugaling ito, na labis na ikinagalit ng batang babae, na ipinapaliwanag sa kanya ang hindi karapat-dapat sa gayong pag-uugali. Sa oras ng aming pagpupulong, ang batang babae ay hindi humiling ng mga bagong damit o alahas, ngunit hindi maaaring makatulong na magpakitang-gilas. Sa panahon ng pag-uusap, lumabas na sa gabi ang batang babae ay pinahihirapan ng isang matinding ubo, na nakagagambala sa kanyang pagtulog at kung saan, sa palagay ng pedyatrisyan, ay hindi sanhi ng isang malamig o isang reaksiyong alerdyi ng katawan. Sa gabing ito na pag-ubo, mayroong isang retroflexed na pahayag ng kanyang mga hinahangad, na kung saan ay masyadong mapanganib upang ipahayag nang direkta, dahil ang pagtanggi ng aking ina sa mga pagnanasang ito ay masyadong halata.

Ito ang nangyari sa larong "Princess". Inanyayahan ni Nanay ang batang babae na maglaro ng prinsesa:

- Ikaw ay magiging isang maliit na prinsesa, ito ang iyong palasyo, narito ang iyong mga kaibigan.

Sumasang-ayon ang batang babae na maglaro nang may labis na interes. Pinag-uusapan nila kung anong uri ng palasyo ang mayroon siya, nasaan ang silid ng prinsesa, sino pa ang nakatira sa palasyo. Pagkatapos sinabi ni nanay na bilang karagdagan sa mga ordinaryong tao, mayroon ding mahiwagang ram sa palasyo (ito ay isang plastik na laruan para sa mga bata na aksidenteng nakakuha ng mata ng aking ina). Alam ng ram na ito kung paano matutupad ang anuman sa iyong mga hangarin, sasabihin mo lamang na: "Gusto ko" - at lahat ay magkakatotoo.

Ang batang babae ay nagsisimulang maglaro sa kasiyahan, lalong nadadala. Sa una, inilista niya ang mga bagay na kanais-nais para sa kanya, ngunit ang kanyang ina, na naaalala ang mga kondisyon ng laro, ay sumang-ayon at tinanong lamang kung ano pa. Sa bawat bagong "gusto ko" ang tinig ng batang babae ay parang mas tiwala, mas masigla, ang kanyang mukha ay naging mas lundo, mas masayahin. At sa labis na pagtataka ng kanyang ina, makalipas ang ilang minuto, iminungkahi ng batang babae kung ano ang gagawin ng ram hindi lamang para sa kanya, kundi pati na rin para sa kanyang mga kaibigan, para sa kanyang lola. Matapos ang ilang oras ng isang napakatinding laro, sinabi ng batang babae na pagod na ang tupa, inilagay siya sa ilalim ng kumot at nagpatuloy na maglaro at talakayin sa kanyang ina kung ano pa ang gusto niyang gawin. Para sa isa pang tatlo o apat na araw na lumakad siya sa isang yakap kasama ang tupa na ito, pinatulog sa kanya, ngunit ang pag-ubo sa gabi pagkatapos nito ay lubos na nabawasan at ang pag-igting sa pagitan ng kanyang anak na babae at ina ay nagsimulang mabawasan.

Ang mga unang nais na tunog ay alam na ng bata, pamilyar, pamilyar. Ang mga lumitaw sa paglaon ay bago, hindi inaasahan para sa parehong anak na babae at ina, mayroon silang maraming lakas, pinukaw nila ang interes, nagbigay lakas para sa pagpapaunlad ng pagkilos.

Matapos maipakita ang "ipinagbabawal" na pagnanais na magkaroon ng isang bagay para sa sarili, ang pag-igting na nauugnay sa pagtigil sa pagpapahayag ng mga hangaring ito ay nabawasan at ang puwang ay napalaya para sa iba pang mga pagnanasa na tinanggap ng ina. Ang mga kalamnan ng larynx ay hindi na kinakailangan upang kumontrata upang mapanatili ang mga salitang "Gusto ko", at ang pag-igting na ipinakita mismo sa gabi na walang kontrol na pag-ubo ay nawala. Ang likas na pag-unlad ng pag-ikot ng contact ay naibalik, ang batang babae ay magagawang i-assimilate ang bagong karanasan at ilipat ito sa iba pang, mga di-play na sitwasyon ng komunikasyon sa kanyang ina. Ang pakiramdam ng sama ng loob ay lumipas, mayroong isang kalmadong kasiyahan mula sa laro at mula sa komunikasyon.

Bilang pagtatapos, ipinakikita namin ang mga pangunahing yugto ng pagtatrabaho sa mga pagnanasa:

1. Isang pag-uusap tungkol sa mga hinahangad, tungkol sa kahalagahan ng pagtulak ng iyong mga hinahangad.
2. Pag-aaral ng kapaligiran, nagha-highlight ng mga bagay ng pagnanais
3. Pagkilala sa paksa ng pangangailangan, kamalayan sa pangangailangan
4. Pagpupulong sa katotohanan, nakakaranas ng posibilidad o imposibleng matupad ang isang pagnanasa.
5. Ang pagpili at talakayan ng isang tunay na paraan ng pagkilos, sapat sa sitwasyon.

Ang nilalaman ng psychotherapeutic ng pagtatrabaho kasama ang mga hangarin at hangarin ng imposible ay upang maghanap para sa isang agarang makabuluhang pangangailangan ng bata, matugunan sa pangangailangan, tanggapin ang kanyang pangangailangan, maghanap ng isang paraan upang masiyahan ang pangangailangang ito at tuklasin ang kapaligiran at mga mapagkukunan nito upang masiyahan ang pangangailangan na ito

Ang pag-ikot ng contact ay nagambala sa antas ng kamalayan ng pagnanais. Sa isang sesyon ng therapy, ang isang bata ay nakatanggap ng isang mahalagang bagong emosyonal na karanasan para sa kanyang sarili na ligtas na ipinakita ang kanyang mga hangarin sa komunikasyon sa isang may sapat na gulang, tinatanggap ang kanyang mga hinahangad, at salamat dito, maaari siyang magpatuloy sa yugto ng pag-scan - paggalugad sa kapaligiran upang upang mahanap ang kinakailangang bagay at mag-deploy ng mga retroflexed na pagkilos: pagtugon sa isang tao para sa tulong, ilang mga independiyenteng paggalaw o pagkilos. Sa gayon, ang bata ay gumawa ng isang malikhaing pagbagay at hindi lamang alam ang kanyang pangangailangan, ngunit bumubuo rin ng isang bagong paraan upang masiyahan ang kanyang pangangailangan. Bilang isang resulta, nakakakuha ang bata ng positibong karanasan sa pagtugon sa kanyang pangangailangan, kumpiyansa at may kakayahang makipag-ugnay sa nakapalibot na katotohanan.