Autism

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Mga Palatandaan ng Autism

1. Ang isang batang may autism ay hindi nagkakaroon ng mahusay na pagsasalita, kapwa tumatanggap (nakakaunawa) at nagpapahiwatig. Kadalasan, ang pagsasalita ay nasa anyo ng ecolalia (pag-uulit ng mga elemento ng pagsasalita na naririnig mula sa iba o sa TV). Ang mga simple, hindi malinaw na tagubilin lamang ang magagamit para sa pag-unawa ("umupo", "kumain", "isara ang pinto", atbp.). Ang pag-iisip ng abstract ay nahuhuli sa pag-unlad, na nagpapakita ng sarili sa kawalan ng pag-unawa sa mga naturang elemento ng pagsasalita bilang mga panghalip (iyo, minahan, kanya, atbp.), Atbp. Ang kawalan ng kakayahan ng bata na magsalita o maunawaan ang pagsasalita ay ang pinaka-madalas na reklamo ng mga magulang sa panahon ng paunang pagsusuri ng bata. Ang mga problema sa pagsasalita ay naging maliwanag sa pangalawang taon ng buhay ng isang bata.

2. Ang bata ay kumikilos na parang mayroon siyang isang malinaw na kakulangan ng mga sensasyon at pang-unawa - iyon ay, para bang siya ay bulag at bingi, ngunit ang isang mas masusing pagsusuri ay isiniwalat ang kaligtasan ng lahat ng mga madaling makaramdam. Ang mga magulang ng mga batang may autism ay nagreklamo na napakahirap para sa kanila na makuha ang pansin ng kanilang mga sanggol. Kadalasan ay hindi nila pinapanatili ang pakikipag-ugnay sa mata sa kanilang mga magulang at / o hindi ibaling ang kanilang mga ulo bilang tugon sa pagsasalita na nakatuon sa kanila.

3. Ang mga batang may autism ay hindi karaniwang nagkakaroon ng malapit na emosyonal na ugnayan sa kanilang mga magulang. Ito ay nagsiwalat sa mga unang buwan ng buhay, kapag natuklasan ng mga magulang na ang bata ay hindi nakikipag-ipo sa ina, nasa kanyang mga bisig, at kung minsan ay lumalaban sa pisikal na pakikipag-ugnay, pinipilit ang kanyang likod at sinusubukang mawala mula sa yakap ng magulang.

4. Ang mga batang may autism ay hindi naglalaro ng mga laruan tulad ng ginagawa ng normal na mga bata. Hindi sila nagpakita ng labis na interes sa mga laruan at hindi nakikipaglaro sa kanila sa kanilang libreng oras. Kung naglalaro sila, madalas silang naglalaro sa mga kakaibang paraan, tulad ng pag-ikot ng mga gulong ng isang nakabaligtad na laruang trak, pag-ikot ng isang piraso ng string, o pagsuso o pagsuso sa isang manika. Ang kawalan ng kakayahang maglaro ng mga laruan ay maaaring makita sa pangalawang taon ng buhay.

5. Wala o kapansin-pansin na limitadong paglalaro sa mga kapantay. Ang bata ay maaaring hindi magpakita ng interes sa mga nasabing laro, o maaaring kulang siya sa mga kinakailangang kasanayan sa paglalaro at, bilang panuntunan, ay hindi binibigyang pansin ang ibang mga bata, maliban kung sumali siya sa isang simpleng laro ng pagbibigay-at-pagkuha. Ang sintomas na ito ay madaling makita din sa pangalawang taon ng buhay.

6. Ang mga kasanayan sa pag-aalaga sa sarili ay wala o malubhang naantala sa mga batang may autism. Mahirap para sa kanila na malaman kung paano magbihis, gumamit ng banyo at kumain nang walang tulong. Ang mga batang ito ay hindi kinikilala nang maayos ang mga karaniwang panganib at nangangailangan ng patuloy na pangangasiwa upang hindi sila malubhang masugatan kapag tumatawid sa isang abalang kalye, naglalaro ng mga kagamitang elektrikal, atbp.

7. Sa mga batang may autism, ang pagsabog ng galit at pananalakay ay napakadalas. Ang pananalakay na ito ay maaaring idirekta sa kanilang sarili kapag ang mga bata ay kumagat sa kanilang mga kamay, hinampas ang kanilang ulo sa sahig, kasangkapan, o suntukin ang kanilang sarili sa mukha. Minsan ang pananalakay ay nakadirekta sa iba, at pagkatapos ang mga bata ay kumagat, gasgas o pinalo ang kanilang mga magulang. Karamihan sa mga magulang ng mga bata na may autism ay nagreklamo na nahihirapan silang makayanan ang mga ito, ang kanilang mababang pagpapaubaya para sa pagkabigo at ang kanilang pagtugon sa kahit na kaunting balakid o pagbabawal na may pagsabog ng galit.

8. Ang mga batang may autism ay maaaring madalas na magpakita ng mga "pag-uudyok sa sarili" na pag-uugali sa anyo ng ritwalista, paulit-ulit, stereotypical na pag-uugali. I-indayog nila ang kanilang buong katawan habang nakatayo o nakaupo, pumalakpak, nagpapaikot ng mga bagay nang hindi titigil sa pagtingin sa ilaw, mga tagahanga at iba pang umiikot na mga bagay, ayusin ang mga bagay sa maayos na mga hilera, tumalon at yumuko o umiikot sa isang lugar nang mahabang panahon.

Isang bilang ng mga normal na pag-uugali, na tinutukoy bilang "splinter-skills" o "mga isla ng hindi buo na intelektuwal na paggana," ay madalas na matatagpuan sa mga batang may autism. Ang normal na pag-uugali na ito ay nagpapakita ng mga sumusunod na lugar:

1. Ang Autism ay madalas na masuri habang normal na yugto ng pag-unlad tulad ng mastering independiyenteng paglalakad sa 15 buwan. Mayroong madalas na mga ulat ng hindi pangkaraniwang mahusay na pag-unlad ng motor sa mga batang may autism na madaling makalakad at makatimbang.

2. Naging kaugalian din na maghanap ng mga palatandaan ng sapat na memorya kapag nag-diagnose ng autism. Halimbawa, ang isang batang may autism ay maaaring makapag-ulit sa anyo ng ecolalia o kung hindi man ang boses ng ibang mga bata o mga patalastas sa TV. O baka magaling siyang alalahanin ang mga detalyeng nakikita.

3. Ang isang batang may autism ay maaaring magkaroon ng mga partikular na interes - upang maglaro kasama ang mga mekanikal na bagay, aparato, laruan sa orasan. Ang ilan ay nagpapakita ng labis na interes sa musika at sayaw. Ang kakayahang pagsamahin ang mga jigsaw puzzle, isang pag-ibig sa mga numero o titik, atbp.

4. Ang ilang mga batang may autism ay may limitado ngunit tiyak na mga takot na mas lumilipas sa mga normal na bata. Halimbawa, ang isang bata na may autism ay maaaring hindi takot sa takot sa pamamagitan ng tunog ng isang vacuum cleaner na nakabukas o ang sirena ng isang dumadaan na ambulansya.

Ano ang gagawin para sa mga magulang - pangkalahatang mga rekomendasyon

Ang autism autism ng bata ay isang medikal na pagsusuri, kaya isang pediatric neuropsychiatrist lamang ang makakagawa nito. Tiyaking dumaan sa isang komprehensibong pagsusuri sa iyong anak, at pagkatapos, kasama ang mga doktor at isang psychologist sa bata, bumuo ng isang indibidwal na programa sa paggamot at pagwawasto sa edukasyon. Ang pangunahing bagay ay maging matiyaga, mabait at laging matatag na naniniwala sa tagumpay.

Dapat una sa lahat ang mga magulang ay lumikha ng emosyonal at sikolohikal na ginhawa para sa bata, isang kumpiyansa sa sarili at seguridad, at pagkatapos ay unti-unting magpatuloy sa pag-aaral ng mga bagong kasanayan at uri ng pag-uugali

Kinakailangan na maunawaan na napakahirap para sa isang bata na mabuhay sa mundong ito, na nangangahulugang kailangan mong malaman kung paano obserbahan ang sanggol, bigyang kahulugan ang bawat salita at bawat kilos. Makakatulong ito na mapalawak ang panloob na mundo ng maliit na tao at itulak siya sa pangangailangan na ipahayag ang kanyang damdamin at emosyon sa mga salita

Bilang panuntunan, kahit na ang mga batang hindi nagsasalita ng autistic ay kusang-loob na nagsasagawa ng mga di-berbal na gawain, iyon ay, ang mga kung saan hindi mo kailangang gumamit ng pagsasalita. Kinakailangan na turuan ang bata sa tulong ng lotto, mga puzzle, puzzle, mosaic upang maitaguyod ang pakikipag-ugnay, upang maisali siya sa mga indibidwal at magkasanib na aktibidad

Kung ang isang bata ay lumapit sa anumang bagay, pangalanan ito, hayaan ang sanggol na hawakan ito sa iyong mga kamay, dahil sa ganitong paraan ang lahat ng mga analista ay nakakonekta - paningin, pandinig, pagpindot. Ang mga nasabing bata ay nangangailangan ng paulit-ulit na pag-uulit ng mga pangalan ng mga bagay, kailangang sabihin sa kanila kung ano ang nilalayon nila, hanggang sa masanay ang mga bata sa kanila, "i-on" sila sa larangan ng kanilang pansin

Kapag ang isang autistic na bata ay ganap na abala sa isang bagay (halimbawa, pagtingin sa kanyang sarili sa salamin), maaari mong maingat na ikonekta ang saliw sa pagsasalita, "nakakalimutan" na pangalanan ang mga bagay na hinawakan ng bata, Pinupukaw nito ang hindi nagsasalita na sanggol na mapagtagumpayan ang sikolohikal na hadlang at sabihin ang tamang salita

Kung ang isang bata ay nahuhulog sa mga laro-manipulasyong may mga bagay, kailangan mong magsikap upang matiyak na mayroon silang ilang kahulugan: paglalagay ng mga hilera ng mga cube - "pagbuo ng isang tren", pagsabog ng mga piraso ng papel na "ayusin natin ang isang paputok"

Kapag "gumagamot sa pamamagitan ng paglalaro", ipinapayong gumamit ng mga laro na may malinaw na itinakdang mga panuntunan, at hindi mga larong gumaganap ng papel kung saan kinakailangang magsalita. Bukod dito, ang anumang laro ay kailangang i-play ng maraming beses, kasabay ang bawat pagkilos na may mga komento upang maunawaan ng bata ang mga patakaran at ang laro para sa kanya ay isang uri ng ritwal na gustung-gusto ng mga maliit na autista

Ang mga problema ng isang autistic na bata ay kailangang malutas nang paunti-unti, na nagtatakda ng mga agarang layunin: upang makatulong na mapupuksa ang takot; matutong tumugon sa pagsabog ng pagsalakay at pagsalakay sa sarili; ikonekta ang bata sa mga pangkalahatang aktibidad

Dahil mahirap para sa mga autist na makilala ang mga damdamin ng ibang tao sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, hindi pa banggitin ang kanilang sarili, kailangan mong pumili ng mga cartoon na may mga character na may naiintindihang ekspresyon ng mukha upang panoorin. Halimbawa, maraming mga batang autistic ay "kaibigan" kasama ang tren na Tom, isang cartoon character at isang laruan. Sa cartoon na "Shrek", ang mga panggagaya at emosyon ng mga tauhan ay napaka nagpapahayag din. Hayaang hulaan ng bata ang kondisyon ng mga character sa mga kwentong engkanto (halimbawa, gamit ang isang freeze frame), subukang ilarawan ang mga ito mismo. Sa mga sandali ng paglulubog ng sanggol sa kanyang sarili, subukang abalahin siya, maglaro sa mood, ngunit ang iyong mga ekspresyon sa mukha ay dapat na makahulugan upang mahulaan niya ang iyong kalooban

Ipakilala ang iyong sanggol sa mga pagtatanghal ng dula-dulaan. Siyempre, sa una, mahigpit na pipigilan ng bata ang mga pagtatangkang isama siya sa mga aktibidad na ito. Gayunpaman, kung magtiyaga ka at gumamit ng gantimpala, ang autistic na tao ay hindi lamang susundin, ngunit makakaranas din ng matinding kagalakan

Napaka kapaki-pakinabang upang makabuo ng mga kwentong nagtatampok ng mabuti at masamang character. Tutulungan nito ang bata na hindi malay na malaman kung ano ang mabuti at kung ano ang masama. Maaari mong isadula ang mga kuwentong ito sa parehong mga bata at mga manika, na nagpapaliwanag na ang bawat isa ay gaganap ng isang tiyak na papel. Ang "Mga Pagganap" ay dapat na itinanghal nang maraming beses, sa tuwing gumagawa ng kaunting mga pagbabago

Sa kabila ng mga kakaibang komunikasyon, ang isang autistic na bata ay dapat na nasa isang koponan. Kung ang mga guro ng kindergarten ay hindi maaaring makipagtulungan sa iyong sanggol, maghanap ng isang espesyal na tagapagturo na magtuturo sa iyong anak na makipag-ugnay sa mga matatanda at bata sa isang koponan. Ang pinakamainam na paghahanda sa paaralan ay isang maliit, pinagsamang grupo sa isang rehabilitasyon center. Sa una, hanggang sa masanay ang sanggol, ang mga magulang ay maaaring naroroon sa mga aralin.

Mahalagang tandaan na sa mga mahirap na kaso, ang mga klase sa pagwawasto at pag-unlad ay dapat na sapat na matindi at mahaba. Ang pagpili ng mga tiyak na pamamaraan at pagpapasiya ng pagkarga ay nakasalalay sa mga magulang at ng dalubhasang psychologist, therapist ng pamilya.