Bakit Kailangan Ko Ng Chemistry, Humanitary Ako

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Alam nating lahat ang tungkol sa nasabing paghati sa "mga natural na siyentista at humanitarians", "physicist at lyricist", na nagpapaliwanag ng aming mga tagumpay sa isang lugar, at minamaliit ang mga kakayahan sa isa pa. Mula sa mga magulang ng mga bata na mas matanda sa edad ng preschool, maririnig mo ang tungkol sa ilang mga hilig at tampok na naobserbahan nila sa kanilang mga anak. Minsan, hindi alintana ang kanyang sariling mga kakayahan, minsan sa kaibahan sa "Akala ko siya ay magiging mahusay din sa paglutas ng mga problema tulad ko, ngunit hindi siya ay boom-boom", minsan sa paghahambing sa kanyang sarili, "siya ay nasa akin, siya ay isang humanista din."

Siyempre, may mga kakayahan sa isang bagay, mga ugali, mga paunang kinakailangan para sa pagbuo ng isang bagay, ilang mga namamana na katangian at pag-aari na pinapayagan kang mas mahusay na mag-navigate sa isang partikular na lugar - upang marinig ang banayad na tunog, halimbawa, upang madama ang mga ito, upang magkaroon ng mahusay na visual memorya, maging may kakayahang umangkop at dexterous at iba pa. Gayunpaman, mayroon bang talagang tinatawag na "physicists at lyricists" o mayroong ganap na magkakaibang pagpapaliwanag para doon?

Kung ang naturang paghati ay posible, kung gayon ang isang ganap na makatuwirang palagay ay lilitaw na ang kanilang utak ay dapat na ayusin kahit papaano naiiba, o gumana kahit papaano sa iba. Ang kapalaran ng bawat bata ay magiging isang pangwakas na konklusyon mula sa pagsilang - dahil mayroon kang lahat ng triple, pagkatapos ay mayroon kang isang compass at isang pinuno sa iyong mga kamay, isa pa - isang biyolin, isang pang-apat - isang dami ng Pushkin, isang pangatlo - isang walis.

Ang tanging kilalang pagkakaiba sa istraktura ng utak (simula dito ay tinukoy bilang GM) ay sa mga kalalakihan at kababaihan: ang corpus callosum, na nagkokonekta sa hemispheres ng GM, ay bahagyang mas malaki sa mga kababaihan, na lumilikha ng maraming mga daanan, pinapayagan ang mga gawain ng "multifunctionality" upang maisagawa nang mas mahusay kaysa sa mga kalalakihan. … Dito matatagpuan ang lahat ng mga makabuluhang pagkakaiba - ni ang mga kagustuhan nito o ng agham na iyon, ni ang kulay ng balat, ni ang katayuan sa lipunan, o ang paraan ng pamumuhay na tumutukoy sa anumang mga anatomikong pagbabago.

Tandaan sa babaing punong-abala! - perpektong "sanayin" ang pag-juggling ng corpus callosum, pagpapabuti ng pakikipag-ugnayan sa interhemispheric, paglikha ng mas maraming mga posibilidad na magbayad sa kaganapan ng mga pinsala at pinsala, at pag-iwas din sa mga makabuluhang pagbabago na nauugnay sa edad.

Gayunpaman, nasa proseso ng kanilang paglaki at pag-unlad na ang ilang mga kagawaran ng GM ay maaaring bumuo ng hindi pantay (na-touch ko ang paksang ito nang mas maaga), o may ilang mga tampok sa pag-unlad na sanhi ng mga problema sa panahon ng pagbubuntis, panganganak, pagkabata at higit pa (tungkol dito ay nasa ang aking iba pang mga publication).

Ngunit nais kong ituon ang pansin sa dalawang iba pang mga kadahilanan para sa paglitaw ng mga naturang paghati sa "physicists at lyricists".

Sa sketch na ito, hindi namin isasaalang-alang ang impluwensya ng ilang mga organikong sugat ng GM na nakakaapekto sa memorya, pansin, potensyal ng enerhiya, master ng mga kasanayan, at iba pa. Gayunpaman, tandaan namin na, nang walang pag-aalinlangan, bukod sa katutubo o nakuha na mga organikong katangian ng GM, at ang mga katangian ng sistema ng nerbiyos, at ugali, at ang balanse ng sistemang hormonal (narito ang pangunahing sinasabi ko tungkol sa stress hormone - cortisol) - lahat ng ito ay lumilikha ng background, kung saan nagaganap ang mga aktibidad sa pag-aaral at interpersonal na komunikasyon.

Ang lahat ng tatalakayin sa ibaba ay magkakaugnay, ngunit subukang, gayunpaman, upang mai-highlight ang mga accent. Kaya, "physics at lyrics".

Una, may sikolohikal na dahilan. Siya ay maraming paraan:

- antas ng mga hangarin, kumpiyansa / kawalan ng katiyakan, tagumpay / pagkabigo

Ang halaga sa sarili at kamalayan ng kanilang mga kakayahan sa isang bata ay nabuo sa pamamagitan ng mga reaksyon sa kanya ng personal at ang kanyang mga aksyon ng kanyang mga makabuluhang mahal sa buhay. Ang pagpapasigla ng aktibidad ng paghahanap ng bata, makatotohanang mga inaasahan, isang sapat at maihahambing na reaksyon sa sitwasyon ng pagkamit ng layunin - lahat ng ito ay lumilikha ng kanyang sariling pakiramdam ng tagumpay o pagkabigo sa ilang negosyo.

Ang antas ng hangarin ay isang paksa na pagpapasiya ng mga kakayahan at kakayahan ng isang tao sa pagkamit ng isang layunin. Maaari itong maging sapat o makatotohanang - kapag ang bata ay nagtatakda ng kanyang sarili ng isang posible na gawain ayon sa kanyang lakas, mataas - overestimating ang ideya ng kanyang mga kakayahan, at mababa - underestimating. Paano ito nauugnay sa paksang isinasaalang-alang namin? Ang reaksyon ng mga mahal sa buhay sa tagumpay ng isang layunin sa isang bata, bilang isang patakaran, ay positibong pinalakas. Nagtagumpay siya, nadama niya ang tagumpay, nagsisimula siyang ulitin, magparami, unti-unting nadaragdagan ang pagiging kumplikado. Halimbawa ang bata ay may posibleng talento o kakayahan sa isang bagay. Positibo nilang pinalalakas ang tagumpay, ngunit madalas na nagmamakaawa para sa mga nakamit sa ibang lugar, o hindi nakatuon dito. Sa pagmamasid sa tagumpay sa ilang lugar, may mga inaasahan na ang bata ay magpapakita ng mahusay na mga resulta sa isa pa, na gumagawa ng mga katulad na kahilingan. Nahaharap sa katotohanan na maaaring hindi ito gumana, pati na rin ang pagmamasid sa reaksyon ng isang may sapat na gulang, ang kanyang ilang pagkabigo, kakulangan ng mga inaasahan, ang bata ay maaaring magsimulang iwasan ang mga aktibidad na ito, isabotahe ang mga ito.

Mahirap na pagsasalita, pagkakaroon ng isang makatotohanang antas ng mga hangarin, nabuo ng isang sapat na pag-uugali at pag-asa sa mga may sapat na gulang, ang bata ay sumusubok at nagkakamali, humihingi ng tulong, umunlad, nakakaranas ng tagumpay at positibong pampalakas, ngunit, nahaharap sa ilang mga paghihirap, hindi siya nagbibigay hanggang sa pagsubok, pagkuha magagamit sa kanya antas ng gawain. Kung ang antas ng hangarin ay mataas, kung gayon ang bata, na labis na pinahahalagahan ang kanyang mga kakayahan, agad na sumusubok na maabot ang isang mataas na antas sa isang bagay na, syempre, ay nagiging sanhi ng mga negatibong damdamin at karanasan. Sa pamamagitan ng kanyang sarili, isang mahirap na gawain ay nahaharap sa isang emosyonal na reaksyon, at, tulad ng alam mo, "nakakaapekto - minus talino", pagdaragdag ng kahirapan sa pag-unawa kung ano ang pinag-aralan. Kaya, isang bata, nag-aaral, halimbawa, aritmetika, nang hindi nauunawaan ang ilang uri ng pagkilos sa computational, pakiramdam at maranasan ang kanyang pagkabigo sa sitwasyon, pinapatibay ang pakiramdam na ang matematika ay isang bagay na kumplikado at nauugnay sa mga negatibong damdamin. At ang mahika "ngunit" na umabot sa oras ay nakakatulong upang matukoy ang ilang karagdagang vector: "Oo, hindi niya maintindihan ang matematika, ngunit marami siyang binabasa at bumubuo ng tula, siya ay isang humanista!"

- neurotization.

Mga katangian ng pagkatao, hindi sapat na pag-uugali sa sariling tagumpay at pagkabigo, kumplikadong mga relasyon sa pamilya, hindi tama at hindi propesyonal na pagkilos ng guro - lahat ng ito ay lumilikha ng mga precondition para sa pagbuo ng neurosis sa paaralan. Ang kakanyahan nito ay ang ilang mahirap (traumatic) na kaganapan para sa bata ay nagaganap, at syempre, mayaman sa emosyon. Hindi maintindihan ang paksa o hindi nasagot nang hindi tama sa pisara, at pinagtawanan ng guro o mga mag-aaral; Sinubukan ko nang husto, ngunit nakatanggap ng isang negatibong pagsusuri, at iba pa - para sa ilang mga ito ay isang insentibo upang maunawaan ang paksa hangga't maaari, na humingi ng suporta ng mga magulang, at para sa isang tao - ang kawalan ng kakayahang pumunta sa pisara, sagutin sa harap ng buong klase, ang kawalan ng kakayahang mag-concentrate sa panahon ng pagsubok. Lahat para sa parehong dahilan - ang pagkakaroon ng nakakaapekto ay makabuluhang nakakaapekto sa pagiging produktibo ng katalinuhan. Kung saan siya matagumpay, nakakaya siya, kung saan may kahirapan o "trauma", nagsisimula ang mga problema. Hindi siya nagkakamali sa bahay, ngunit sa mga pagsubok sa kontrol at sa pisara - mga pagkakamali sa bawat salita. "Ngunit" naiintindihan niya nang mabuti ang matematika, techie!"

Ang isa pang pagpipilian ay ang kawalan ng kakayahan ng mga magulang na tumulong sa mastering ng materyal. Mayroong mga biro sa net tungkol sa mga nanay na sumisigaw na kinokontrol ang mga aralin. Oo, hindi lahat ng mga magulang ay maaaring magyabang ng mga talento sa pagtuturo. Nang makita na ang bata ay hindi naiintindihan sa anumang paraan kung ano ang kinakailangan sa kanya, mabilis siyang nagsimulang magalit, itaas ang kanyang boses, parusahan, tumawag sa mga pangalan, mapagkaitan. Sumisigaw ulit "Naintindihan mo ba o hindi?!"Sa kasamaang palad, ang karanasan na ito ay nagpapatibay sa pattern ng paggawa ng cortisol (stress hormone) sa kurso ng mga aktibidad sa pag-aaral sa mga paksa kung saan ito nahirapan. Kung ang mga ito ay mga paksa na makatao, pagkatapos ay may mga pagkakataong makuha ang "pamagat" ng isang tekniko. Kung natural na agham, kung gayon, nang naaayon, mga humanidades.

- mga label ng magulang, ang impluwensya ng mga stereotype, mantsa.

Kailangan mong magkaroon ng sapat na lakas sa loob upang makayanan ang mga pagpapakitang magulang, na maging iyong sarili. Kung ang isang magulang ay regular na nagsasabi sa harap ng isang bata, "Ako mismo ay isang humanista, at ang bata ay nasa akin," o, sa kabaligtaran, "sino ang kagaya niya, ako ay isang techie, at binibilang pa rin niya ang kanyang mga daliri sa loob ng quire! " Kung hindi niya makaya, pagkatapos ay nagsisimula siyang mag-sulat - bakit abala ang pag-aaral ng kimika, kung "Ako ay isang humanista, hindi ko ito kailangan".

Pangalawa, humihingi ako ng paumanhin para sa tuluyan ng buhay, pedagogical na kapabayaan, bilang pangalawang dahilan.

Ang pag-alis sa problema ng malalaking klase, tatalakayin ko ang paksa ng pagtuturo. Ang sinumang magtuturo sa high school ay sasang-ayon na nahaharap sila sa mga problema ng hindi pagkakaunawaan ng paksa sa mas mababang mga marka, at ito, tulad ng isang snowball, ay humantong sa mga makabuluhang problema sa mga matatanda. Ang materyal ng bawat taon ay naka-strung sa nakaraang isa, na nagiging mas kumplikado. Ang ilang mga paksa ay hindi nauugnay sa bawat isa, ngunit ang karamihan ay isang pagpapatuloy ng dating pinag-aralan. Sa huli, lilitaw ang isang tiyak na sistema ng kaalaman tungkol sa kaayusan ng mundo. Ang lahat ng ito - bilang bahagi ng isang malaking palaisipan, ay binuo sa panahon ng pangalawang, bokasyonal at mas mataas na edukasyon.

Halimbawa, ang "techie" ay nahihirapang matutong magbasa. Mahirap para sa kanya, mabagal siyang nagbasa, atubili. Samakatuwid, lumitaw ang isang "hindi gusto" para sa pagbabasa, at, dahil dito, para sa mga paghihirap sa mastering mga paksa na nangangailangan ng pag-aaral at pagtatasa ng isang malaking halaga ng teksto. At ang mga "humanities" ay nagkaroon ng mga puwang sa pag-master ng mga prinsipyo ng paglutas ng mga problema at halimbawa, hindi lamang niya ito naisip sa oras, o walang swerte sa guro.

Ibuod natin. Ang isang taong may talento ay may talento sa lahat.

Ang isang malusog na bata, na may sapat na suporta ng magulang, ay maaaring maging matagumpay sa maraming mga lugar, hindi lamang "panteknikal" o "makatao".

Ang sapat na suporta ng magulang ay, sa isang banda, paggalang sa mga kakayahan ng bata, positibong pagpapatibay ng mga pagsusumikap at napapanahong tulong upang masiyahan ang uhaw para sa kaalaman sa pamamagitan ng paglikha ng mga angkop na kundisyon. Ito ay isang paglipat ng responsibilidad para sa proseso ng pag-aaral sa bata, ngunit may isang pagpayag na palaging suportahan at ipaliwanag.

Kung ang napiling paaralan ay hindi lumikha ng isang ligtas na sitwasyon para sa pag-aaral, kung gayon, kung imposibleng baguhin ang sitwasyon sa lugar, walang mali sa pagbabago ng paaralan. Halimbawa, ang isang nagtapos ng pinakamahusay na teknikal na unibersidad sa bansa, sa pangunahing paaralan, ay may positibong pagtatasa lamang sa mga tuntunin ng trabaho. Sa ilang kadahilanan, nagpasya ang guro na siya ay hindi matuturo dahil sa masamang pag-uugali sa silid aralan. Ang paglipat lamang sa ibang paaralan ang tumulong sa bata na maniwala sa kanyang sarili at maging matagumpay sa kanyang karagdagang pag-aaral. Bilang karagdagan sa paglipat sa ibang paaralan, mayroong isang pagpipilian para sa distansya na pag-aaral, o sa isang form ng pamilya.

Ngunit, gayunpaman, bakit kailangan natin ng kimika kung hindi ko naman kailangan ito sa hinaharap, mula sa salita talaga?

Ang pagkilala ay nauugnay sa isang intelektuwal na pagsisikap, ito ay isang kilos ng kalooban. Kung mahirap ang paksa, nangangahulugan ito na sa ngayon ay may paghahanap para sa isang solusyon, nabuo ang mga diskarte, nabuo ang mga bagong koneksyon sa neural. Yung. sa bawat oras, mastering isang paksa, pagkuha ng isang bagong kasanayan o kasanayan, ang utak ay tumatanggap ng maraming mga bagong pagpipilian para sa paglutas ng mga problema sa buhay at ang kakayahang kritikal na pag-aralan ang impormasyon, pag-aralan at synthesize. At bukod sa, gamit din ang kalooban.

Kailangan ba sa susunod na buhay?!