Psychologist Svetlana Royz: Kailangang Tandaan Ng Mga Magulang At Panatilihin Sa Kanilang Sarili Ang Pakiramdam Na Hindi Isang Bata Ay Para Sa Paaralan, Ngunit Ang Paaralan Ay Para

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Ang mundo ay nagbabago, at ang mga magulang mula sa lahat ng panig ay hinihikayat na turuan ang kanilang mga maliliit na anak hindi lamang, ayon sa kaugalian, basahin at bilangin, ngunit din ang pagkamalikhain, kritikal na pag-iisip … Sa parehong oras, ang mga modernong magulang mismo ay lalong nadarama ng pagkapagod at nakakaranas ng pagkapagod mula sa kulang sa oras. Anong payo ang ibibigay mo sa mga magulang ng mga magiging mag-aaral upang suportahan sila?

Ang unang bagay na kailangang alagaan ng mga magulang ay ang kanilang sariling lakas, emosyonal na ginhawa, at antas ng kaligayahan. Pagkatapos ng lahat, sa atin natututo ang bata na mabuhay. Kung nakikita niya tayong patuloy na pagod at inis, matatakot siyang lumaki.

Kung, halimbawa, wala kaming lakas na magbasa ng mga libro sa isang bata, kailangan muna naming "paligayahin ang nanay" - mag-kape, kumain ng tsokolate, sabihin sa bata nang walang pakiramdam na nagkasala: "Makinig, mahal na mahal kita, ngunit ako ay labis na pagod, sa limang minuto pupunta ako at yayakapin kita mismo."

Mahalagang huwag mapahiya na sabihin sa iyong anak (nang walang pag-aalsa at pag-igting) na kailangan mo ng oras upang makabawi. Ang mga magulang sa pangkalahatan ay hindi binibigyan ang kanilang sarili ng karapatang gawin ito, kaya't lalo silang nasusunog. Gayunpaman, mayroon kaming karapatang magpahinga, mayroon kaming karapatang pakainin ang bata ng dumplings kahit isang beses sa isang linggo, sa gayon ay mag-ukit ng isang minuto para sa ating sarili. Kung hindi natin aalagaan ang ating sarili, hindi natin madarama ang mga pangangailangan ng bata at makaligtaan ang mahahalagang signal.

Araw-araw ay tinatanong ko ang sarili ko: "Ano ang nagawa ko para sa aking sarili na manatiling nararamdaman?" - ito ay isang parirala - ang kasanayan ng Eva Rambala. At ito ang maaaring maging pinakasimpleng pagkilos isang beses sa isang araw - tumingin lamang sa bintana, tumayo sa shower, kumain ng isang paggamot.

Pangalawa, maaari lamang nating ibigay ang isang bagay sa isang bata kung tayo mismo ang may taglay nito. Iyon ay, kung nais nating turuan ang isang bata ng kritikal na pag-iisip, mahalaga na obserbahan natin ang ating sarili - hanggang sa anong lawak nating suriin ang impormasyon at huwag gumawa ng mga mekanikal na muling pag-post, halimbawa, na may pekeng impormasyon.

Lubos kong inirerekumenda na kunin ng mga magulang ang online na kurso na "Para sa Mga Guro sa Paaralang Pangunahing School" sa portal ng EdEra (bukas at libre ito). Sa kursong ito mayroong isang bloke na "neuropsychology" tungkol sa kung paano gumagana ang utak ng bata at kung ano ang maaaring asahan mula dito sa iba't ibang edad, upang ito ay maging kapaki-pakinabang para sa mga magulang. Halimbawa, mauunawaan ng mga magulang na ang pagiging sloven ng isang bata ay maaaring hindi dahil sa ang katunayan na siya ay sloven at ayaw, ngunit sa katunayan na hindi niya magawa at kailangan niyang gumawa ng kaunti pang paghinga o iba pang mga ehersisyo.

Kung nais naming madama ng bata ang mga hangganan - ng oras, iba pang mga bata - tinitiyak namin na dinadala niya ang kanyang sinimulan hanggang sa katapusan, pagkatapos ng larong kinokolekta niya ang kanyang mga laruan, mayroong isang malinaw na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.

Sa Agosto 20, magbubukas ang isa pang kurso sa online sa website ng EdEra - na ang aming pangkalahatang kurso para sa mga guro, guro, magulang, kung saan magkakaroon ng mga tiyak na tip para sa pakikipag-usap sa mga bata. Ang kurso ay magagamit din sa publiko at libre.

Kadalasan mula sa mga psychologist ay naririnig mo ang parirala: "itigil ang pagpapalaki ng mga bata - tulungan silang lumaki." Ilapat natin ang rekomendasyong ito sa industriya ng paaralan. Ano ang dapat gawin ng mga magulang upang maalala ng bata ang mga taon ng pag-aaral mula sa mabuting panig?

Iminumungkahi ko kaagad na palitan ang pariralang "dapat ang mga magulang" ng "mga magulang ay maaaring …". Kami, mga matatanda, ay nasanay sa pamumuhay sa isang mode ng obligasyon, ngunit ang aming mga anak ay ibang-iba na henerasyon na nagtuturo sa atin ng marami, kasama na ang pagiging "hindi komportable". Ano ang magagawa ng mga magulang upang mahinahon silang makaligtas sa mga taon ng pag-aaral mismo, at lumikha ng mga kundisyon kung saan maipapakita ng bata ang kanyang likas na pagganyak para sa pag-unlad? Ang una ay alalahanin at panatilihin sa sarili ang pakiramdam na ang bata ay hindi para sa paaralan, ngunit ang paaralan ay para sa bata. Ang aming mga anak ay hindi komportable, hindi na posible na pilitin sila na gawin ang hindi kasama sa gawain ng kanilang potensyal. Mahalaga na mapanatili natin ang kanilang "abala" sa pamamagitan ng pagtuturo sa kanila na umangkop sa mga hangganan - mga panuntunan, oras, kaugalian na tinanggap sa lipunan.

Pangalawa, dapat nating tandaan na kapag ang isang bata ay pumapasok sa paaralan, siya ay praktikal na nabuo. Ang sikolohikal na kaligtasan sa sakit at lakas na ipinagkakaloob ng kanyang pamilya ay magsisilbi sa kanya bilang isang suporta sa buhay sa paaralan.

Wala kaming masyadong oras upang punan ang bata sa aming pagiging malapit sa pamamagitan ng paglikha ng maleta para magamit niya sa pagtanda. Ang bagahe na ito ay nabuo mula sa isang bagay na simple, ngunit napakahalaga - mula sa isang pakiramdam ng pagiging malapit - pangkalahatang impression, mga larawan ng pamilya. Maraming mga magulang ang nagsabi: "Walang lakas upang mapaglaro ang bata." Walang lakas - huwag maglaro. Sa halip, basahin lang nang magkasama habang nakahiga. Napakahalaga nito. Ang isang bata na nararamdaman ang pagiging malapit ng kanyang pamilya ay makakagawa ng malapit na ugnayan sa kanyang kapareha.

Kung ang bata ay walang karanasan sa patuloy na komunikasyon, kung hindi siya pumunta sa kindergarten, mahalagang dalhin siya sa ilang mga lugar para sa komunikasyon bago pumunta sa paaralan. At manonood ka sana doon kung marunong siya bumati, kilalanin ang bawat isa. Kung nahihiya ang bata, may pagkakataon pa ring pumunta sa isang psychologist, maraming mga kurso sa pagbagay.

Iyon ay, may sapat na oras na natitira hanggang Setyembre 1, may magagawa ka pa rin ba?

Oo, ito ay isang normal na oras upang kahit paano pagmasdan at gawin ang isang bagay. Kung hindi man, kapag pumapasok siya sa paaralan, sa halip na umangkop sa paaralan, siya ay makikibagay sa komunikasyon.

Kailangan mong maglakad kasama ang iyong anak sa paligid ng paaralan upang makapag-navigate siya doon. Maglakad sa mga corridors, amoy kung paano nakakaamoy ang silid kainan, ipakita sa iyo kung nasaan ang banyo at silid aralan. Kung mayroong isang pagkakataon na umupo sa isang desk, upang makilala ang guro ay karaniwang perpekto.

Ang mga pagpupulong ng magulang at guro ay magsisimula sa lalong madaling panahon sa mga paaralan, at mahalaga na magkaroon ng kamalayan ang mga magulang sa posisyon kung saan sila pupunta doon. Dahil ang paaralan at pamilya ay kasangkot sa pagbuo ng potensyal ng bata, mahalaga na ang mga magulang ay handang makipagtulungan.

At ang susunod, marahil ang pinakamahalagang bagay ay tandaan na ang ating mga taon ng pag-aaral at ang mga taon ng pag-aaral ng aming mga anak ay ganap na magkakaiba. Subukang huwag ihambing ang iyong anak sa amin. Ang mga paghihirap at balakid na naharap natin ay maaaring perpektong may kakayahan sa ating mga anak, at sa kabaligtaran.

Ano ang dapat abangan ng mga first-grade sa kanilang unang linggo ng pag-aaral?

Walang masasabi sa unang linggo. Dapat tayong maging handa sa katotohanang ang isang anim na taong gulang na bata ay nasa realidad na maglaro. Hindi ko pinayuhan ang pagdadala sa iyo ng mga laruan sa paaralan, ngunit napakaganda para sa bata na magkaroon ng isang bagay na nakapagpapaalala sa pamilya sa kanya - isang keychain na ibinigay ng ina o tatay, isang pulseras, isang maliit na bagay, ngunit may lakas ng pamilya.

Ang isang anim na taong gulang na bata ay maaaring umuwi sa Setyembre 1 at sabihin, "Oh, ang cool doon." At dumating ang pangalawa: "Hindi, hindi ko na ito nilalaro."

At ano ang dapat gawin kung ang bata ay "hindi na naglalaro"?

Dito mahalaga na sabihin: "Ikaw ay isang mag-aaral at ito ang iyong bagong katayuang panlipunan. At inaasahan kong maraming magagandang bagay bukas. " Gayundin, kailangan mong malaman kung ano ang naging isang pasanin para sa bata, kung bakit siya nagpasya na iwanan ang "larong" ito.

Mula sa pagkapagod, ang isang bata ay maaaring maging matamlay at matamlay, at kailangan niyang payagan siyang matulog. Ang iba pa, sa kabaligtaran, ay napaka-aktibo - kailangan niyang payagan siyang maubusan. Ngunit narito kailangan mong obserbahan ang psychotype ng bata.

Mahalagang tiyakin na ang bata ay may sapat na likido, bigyan siya ng tubig na kasama, at batiin siya ng tubig pagkatapos ng pag-aaral.

Kapag ang isang bata ay lumipat sa isang bagong kapaligiran, ito ay tulad ng isang bulaklak na inilipat sa isang bagong palayok - tumatagal ng hindi bababa sa dalawang buwan upang maiakma. Mas mabuti na huwag siyang pasanin ng mga bagong bilog at seksyon pagkatapos ng pag-aaral. Sa halip na nakakagambalang mga katanungan: "Buweno, ano ang nangyari doon, walang sinumang nasaktan sa iyo?" Mas mahusay na magtanong: "Ano ang mabuti? Sino ang nakilala mo ngayon?"

Hayaang hindi matakot ang mga magulang kung ang mga unang araw o linggo ng pag-aaral ng bata ay may higit na mga pangangailangan sa privacy - hindi ito isang palatandaan na may nangyayari na masamang bagay. Kung ang isang bata ay walang karanasan sa pakikipag-usap sa mga kapatid, o sa kindergarten, iyon ay, hindi siya sanay sa mga binuo na komunikasyon, maaaring mas mapagod siya sa bagong karga. At ang gayong bata ay kailangang bigyan ng pagkakataong maging kanyang sarili, upang makapaglaro lamang sa kanyang silid. Ang bata ay maaari ding "mag-hang" nang kaunti pa sa mga laro sa computer - hindi ang pinaka-produktibong pagpipilian, ngunit naalala namin na pinapawi niya ang stress sa ganitong paraan. Mas mabuti, syempre, maglakad sa sariwang hangin.

Maaari mo bang sabihin ang tungkol sa ilang mga sitwasyon na kailangang maglaro ng mga magulang sa bahay upang ang bata ay handa na para sa kanila sa paaralan at alam kung ano ang gagawin?

Suriing muli namin kung alam ng bata kung paano makilala: "Kumusta, ang aking pangalan ay so-and-so, maaari mo, manatili ako sa iyo …". Sa kindergarten, ang mga bata ay tinatawag sa kanilang pangalan, at sa paaralan ang bata ay may apelyido. Samakatuwid, mahalaga na ang bata ay tumugon sa kanyang apelyido. Pagkatapos ng lahat, kapag sinabi ng guro, sinasabi nila, mga bata, buksan ang mga notebook - mayroong isang tiyak na bilang ng mga bata na hindi magbubukas. Tinanong sila kung bakit, at sumasagot sila: "Hindi ako mga bata, ako si Vanya …".

Kung makakagawa ka ng isang teaser mula sa apelyido ng bata, mahalagang gumana nang kaunti sa kanyang sikolohikal na kaligtasan sa sakit. Maglaro ng isang apelyido. Upang kung ang isang bata ay dumating sa paaralan, kahit na ano ang sabihin nila tungkol sa kanyang apelyido, ito ay isang laro para sa kanya, hindi siya masaktan. Sa katunayan, ito ang pag-iwas sa bullying. Sapagkat sa mga unang buwan ng pag-aaral, nararamdaman ng lahat ng mga bata ang mahinang ugnayan ng bawat isa, sinusubukan ang bawat isa. At dapat nating ihanda ang bata para sa kawalan ng kapahamakan.

Mahalagang pag-usapan ang tungkol sa mga panuntunan sa kaligtasan: Hindi kami sumusunod sa mga hindi kilalang tao, kahit na sabihin nilang tumatawag ang aming ina. Hindi namin binibigyan ang aming numero ng telepono sa bahay (sa guro lamang), address ng bahay”. Kung ang isang kamag-anak ay kailangang pumili mula sa paaralan, alam ng bata kung sino ang eksaktong.

Sinasabi namin na may mga taong hindi maganda ang pakiramdam, at samakatuwid mayroong isang diskarteng pangkaligtasan. Kung sabagay, ang mga hindi maganda ang pakiramdam, masama ang ginagawa. Ngunit tiyak din na sinabi namin na maraming mga uri ng mabait sa mundo: "Sigurado ako na palaging may mga taong susuporta sa iyong tabi, ngunit, kung sakali, mayroong isang diskarteng pangkaligtasan." Sinusuri namin kung alam ng bata ang tungkol sa "panuntunan ng panty" - walang hinawakan ang aming mga kalapit na bahagi ng katawan, at hindi namin ito ipinakita sa sinuman: "Ang mayroon kami sa mga panty ay ang aming teritoryo. Ang mga magulang lamang ang nakaka-touch o naghuhugas, at kung hindi kanais-nais, siguraduhing magsalita."

Kumusta naman ang mga telepono sa mga paaralan?

Madalas na tanungin ako ng mga magulang tungkol sa mga gadget sa paaralan. Sa pangkalahatan, ipinagbabawal ang mga telepono sa paaralan. At ayos lang kapag ang guro ay kumukuha ng mga gadget sa simula ng aralin at ibigay ang mga ito sa wakas. Ang bawat paaralan ay may sariling mga panuntunan, mahalagang sundin ang mga ito, at dapat malaman ng bata ang tungkol sa mga ito. Ngunit ang pagbabawal sa telepono ay hindi talagang produktibo, sapagkat ito ay isang pagkakataon sa komunikasyon.

Itinanong din ng mga magulang kung kinakailangan upang suriin ang mga link sa mobile phone ng bata, saan siya pupunta at kung ano ang hitsura niya. Mas tama upang paunang gawing kontrol ng magulang. Kailangan mong sabihin sa iyong anak na mayroong iba't ibang nilalaman sa Internet, kabilang ang mga nilikha para lamang sa mga may sapat na gulang, dahil ang kinakabahan na sistema ng mga may sapat na gulang ay maaaring makayanan ito. At mayroon, nilikha lamang para sa advertising.

Kung nais naming madama ng bata ang mga hangganan - ng oras, iba pang mga bata - tinitiyak namin na dinadala niya ang kanyang sinimulan hanggang sa katapusan, pagkatapos ng larong kinokolekta niya ang kanyang mga laruan, mayroong isang malinaw na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.

Ginagaya namin ang sitwasyon: isang batang lalaki ang lumapit sa iyong anak, itinapon ang kanyang mga gamit sa sahig. Hindi ito nakita ng guro. Naluha ang bata, sinimulan nilang gayahin siya. Ano ang dapat gawin ng mga magulang upang turuan ang kanilang anak na makalabas sa gayong mga hidwaan?

Sinasabi namin sa bata na ang lahat ng tao ay magkakaiba at nakakaakit ng pansin sa iba't ibang paraan. Ang mga pakiramdam na ligtas at kalmado sa loob ay palakaibigan. At ang mga hindi tiwala sa kanilang sarili ay nagsisimulang makaakit ng pansin sa kanilang sarili sa iba't ibang paraan.

Sinabi din namin sa kanya: "Naniniwala kami sa iyong lakas, naniniwala kami sa iyong mga pakpak at iyong katatagan, ngunit ang aming lakas at pag-ibig ay laging kasama mo. Kung mahirap para sa iyo, una sa lahat, tandaan na lagi kaming kasama mo at palaging nasa likuran mo. " At sa sandaling iyon, kapag naaalala ng isang bata na sa katunayan hindi siya pumapasok sa paaralan nang mag-isa (isang buong "gang" ang sumama sa kanya), nararamdaman niya ang isang lakas.

Maaari din nating tanungin ang bata kung paano siya makikilos sa isang katulad na sitwasyon, maaari mo rin itong i-play sa bahay. Gayunpaman, isang mahalagang pangungusap ay maaari mong pag-usapan ang larong ito at sa pangkalahatan sa anumang kumplikadong paksa kung ang mga magulang ay kalmado. Kung hindi man, hindi maaalala ng bata ang algorithm ng mga aksyon, ngunit maaalala lamang ang pagkabalisa ng mga magulang, at, samakatuwid, ay maakit ang sitwasyong ito sa kanyang sarili.

Sa sitwasyong iyong inilarawan, ligtas na kunin ng bata ang libro at ilagay ito sa lamesa. Gayundin, mahalaga na sabihin niya na posible ring umiyak at humihingi ng tulong. Ang aming luha ay isang natural na reaksyon. Normal ang pag-iyak. Gayunpaman, kailangang ipaliwanag sa bata na ang lakas ng isang tao ay nakasalalay sa kung gaano kabilis niya makuha ang balanse. Ano ang magagawa mo sa isang sitwasyon kung saan nakakaramdam ka ng pag-igting? - Huminga at palabas, ilagay ang kanyang mga kamay sa solar plexus (ang gitna ng aming lakas), na parang nakakonekta siya sa kanyang mahiwagang mapagkukunan ng kapangyarihan, sumandal sa kanyang upuan, naalala na ang ama at ina ay palaging kasama mo, Naalala ang iyong minamahal na superhero, naging siya, kinuha ang mga aklat mula sa sahig at matapang na tumingin sa mga mata ng nagkasala - at kung mahirap, kung gayon ay okay din, magsanay kaming pareho.

Nabanggit mo na na hindi na kailangang mag-overload sa unang grader na may mga bilog at seksyon. Paano mo mahahanap ang tamang balanse?

Simula sa mga kurso sa pagbuo ng maagang pagkabata, isang malaking bilang ng mga inaasahan ang ipinapataw sa bata. Kapag binibigyan ang isang bata ng mga seksyon at bilog, ginagabayan kami ng maraming mga motibo. Ang unang motibo ay napaka mapagmahal namin ang mga magulang at natatakot na hindi siya bibigyan ng anumang bagay. Ang pangalawang motibo ay hindi lamang natin nais na maging mabubuting magulang, ngunit pinagsisikapan din nating maitaguyod sa bata ang ilan sa aming mga hindi natutupad na pangangailangan. At ang pangatlong pagpipilian - sinusubaybayan namin ang interes ng bata. At sa kasong ito, hindi magkakaroon ng maraming mga bilog at seksyon. - magkakaroon ng mga tumutugma sa potensyal para sa partikular na bata.

Karaniwan, kung nakikita natin na ang bata ay palaging sumasayaw sa harap ng TV, ibinibigay namin ito …

… sa pangkat ng teatro. Muli, para sa pagpapaunlad ng isang maraming katangian na pagkatao, upang sa buhay ng bata, bilang karagdagan sa paaralan, mayroong isa pang pangkat ng lipunan kung saan maipapakita niya ang kanyang potensyal sa isang ligtas na mode. Karaniwan itong isang malikhaing libangan.

Pangalawa, may kailangan ka para sa kanyang katawan. Bukod dito, hindi kinakailangan ng isang seksyon - maaari lamang siyang mag-ehersisyo kasama ang kanyang mga magulang. At napakahalaga rin na alagaan ang libreng oras ng bata upang makapaglaro ito. Tila sa mga magulang na kung ang isang anak ay may libreng oras masama ito. Sa katunayan, ang kabaligtaran ay totoo. Masama kung ang bata ay walang libreng puwang. Ang paaralan ay hindi dapat maging buong buhay ng bata.

Ang pinaka-pangunahing bagay para sa pag-unawa sa mga magulang ay palaging salamin ng bata ang iyong karanasan. Kapag dinala nila ang isang bata sa lahat ng uri ng mga seksyon at bilog, palagi kong tinatanong ang mga magulang: "Saan kayo pupunta?" Kapag sinabi nila sa akin na ang isang bata ay hindi natututo, tinanong ko: "Nakikita ba ng bata na natututo ka?" At dito hindi sapat na sabihin, sinasabi nila, Natuto ako ng aking sarili.

Ito ay tulad ng sa mga libro, kung hindi sila magbasa sa bahay, malabong magbasa ang bata?

Alam mo, nagkaroon ako ng isang nakawiwiling karanasan sa isa sa aking mga mag-aaral. Ang kanyang anak na babae ay hindi nagbasa, kahit na ang babae mismo ay nagbasa nang marami, ngunit sa tulong ng isang e-book. At minsan tinanong siya ng dalaga kung ano ang ginagawa niya. Sumagot si Nanay - nagbasa. Kung saan sinabi ng batang babae: "Akala ko naglalaro ka." Nang magsimulang magbasa ang aking mag-aaral ng totoong mga libro sa papel, napansin niya na nagsimula ring magbasa ang aking anak na babae.

Ang aming matapat na halimbawa lamang ang kasama ang aktibidad ng bata. Mahalaga na nakikita niya na tayo mismo ay may ginagawa. Napakahalaga na ang pamilya ay palaging may ligtas, suporta at malapit na kapaligiran, lalo na kapag nagsimula ang bata sa pag-aaral.

Komento sa pagnanais ng mga magulang na kontrolin ang proseso ng takdang-aralin ng kanilang mga anak. Hanggang sa anong edad ito nababagay? Nauugnay ba ang katanungang ito sa pagbuo ng mga personal na hangganan ng bata?

Ang pangkalahatang rekomendasyon ay mapanganib dito, sapagkat may mga bata na kung kanino ito ay produktibo. Ngunit kapaki-pakinabang lamang ito para sa unang semestre ng unang baitang, kapag nag-set up kami ng isang gawain kung ano ang nangyayari pagkatapos ng pag-aaral.

Maganda para sa mga magulang na gumawa ng iskedyul para sa bata sa mga larawan upang walang mga hindi kinakailangang paalala sa salita mula sa kanila, at nakikita ng bata ang pagkakasunud-sunod ng kanyang mga aksyon - gumising, magsanay, gumawa ng kama, magsisipilyo, at iba pa. Gayundin, maaari kang gumuhit ng isang ruta sa paaralan, magiging mas kawili-wili para sa kanya na pumunta doon.

Tulad ng para sa takdang-aralin, nakasalalay sa psychotype ng bata, siya ay naglalaro ng kaunti kapag umuwi siya, o agad na nagsisimulang gawin ang mga ito. Kung alam natin na ang bata ay mabilis na nakikibahagi sa ilang pagkilos, sinisimulan muna nating gawin ang pinakamahirap na gawain. At kung ang bata ay pumasok sa proseso ng mas mahirap, pagkatapos ay nagsisimula kami sa isang madali.

Ang ilang oras ay inilaan para sa takdang-aralin, ang mga pag-pause ay ginagawa sa pagitan ng mga aralin. At, pagkatapos makumpleto ang takdang-aralin, dapat na asahan ng bata ang isang bagay na mahalaga para sa kanya (maaari itong isang lakad, isang laro). Minsan, naantala ng mga bata ang kanilang takdang-aralin kapag kulang sa pagtuon ng pansin ng magulang. Iyon ay, mayroong isang tiyak na pangalawang benepisyo - kapag ang magulang ay gumawa ng kanyang araling-bahay, kasama siya sa bata hangga't maaari. Minsan ito ang tanging oras kung ang mga magulang ay kasama ang anak.

Bagaman, sa pangkalahatan, hindi dapat magkaroon ng takdang-aralin sa unang baitang. Sa bagong paaralan sa Ukraine, pinagsisikapan naming tiyakin na ang bata ay hindi nag-aaksaya ng oras sa takdang-aralin. Ngayon ay magsusumikap ang mga paaralan na matanggap ng bata ang pangunahing batayan sa silid aralan, at sa bahay, higit sa lahat, ulitin ito. Napatunayan na ang homework ay hindi stimulate ang proseso ng pag-aaral.

Paglilinaw. Iyon ay, perpekto, sa ikalimang, ikaanim na baitang at higit pa, dapat gawin ng bata ang kanyang takdang-aralin nang mag-isa?

Karamihan, tinanong namin ang bata ng tanong: "Kailangan ko ba ng tulong ko?"

Paano tumugon nang tama sa mga gawain mula sa serye: tumahi ng isang manika magdamag. Gaano katuwid ang diskarte ng maraming mga magulang - upang gawin sa halip na ang bata, at ipadala sa kanya para sa isang lakad / pagtulog?

Sa bawat pagkilos, nabubuo ang ilang mga koneksyon sa neural. Kung nasanay natin ang isang bata sa mga marka sa elementarya sa katotohanan na magagawa natin ang gawain para sa kanya, pagkatapos ay sa ika-labing isang baitang ito ay magiging pareho. Ngunit ang aming gawain ay upang ihanda siya para sa totoong buhay, at huwag itapon ang responsibilidad.

Matutulungan natin ang bata na gawin ang gawain na kasama niya, kung nakikita natin na ang gawaing ito ay sobra para sa kanya. Maaari din tayong kumuha ng ilang maliit na bahagi na malapit sa kanya kapag may ginawa siya. Ngunit kung ang bata sa ganap na alas diyes ng gabi ay sinabi sa amin ang tungkol sa gawain sa susunod na umaga, marahil kung hindi namin gagawin, sa susunod na magiging mas maingat siya sa mga gawain?

Sa pamamagitan ng paraan, alam mo, madalas na mga magulang, na sa totoong buhay ay walang pagkakataon na ipakita ang kanilang potensyal na malikhaing, ipatupad ito sa takdang-aralin ng kanilang mga anak. Iyon ay, kung ang isang magulang ay nais na sumulat, siya mismo ang nag-anyaya sa bata na magsulat ng isang sanaysay para sa kanya.

Ngunit mali ba iyon?

Syempre hindi. Ang isang bata ay dumating sa paaralan, at ang isang magulang ay maaaring pumunta sa mga kurso, mag-blog, sumulat ng isang libro. Sa katunayan, kung nakikita ng bata na pinapayagan ng magulang ang kanyang sarili na magpakita, ito ay magpapasigla sa pagpapakita ng kanyang pagkamalikhain.

Pag-usapan natin ang tungkol sa pagbabago ng mga paaralan para sa mga kabataan. Ang bagong klase, lahat ng mga kaibigan ay nanatili sa luma … Ano ang "mga kampanilya" sa pag-uugali na maaaring maging alarma? Anong mga pagkilos sa magulang ang makakatulong sa iyo na makayanan ang pagbabago?

Tungkol sa mga kabataan sa pangkalahatan ay isang hiwalay na paksa … Ang gawain ng isang tinedyer ay upang makuha ang pag-apruba ng sanggunian na pangkat, ang "iginagalang" na kapaligiran. At ang isang tinedyer, sa pamamagitan ng pag-akit ng pansin, ay maaaring gawin ito sa isang paraan na hindi magiging buong produktibo para sa mga may sapat na gulang. Halimbawa, tinain ang iyong buhok ng ilang kulay. Para sa isang tinedyer, ito ay talagang natural.

Siyempre, dapat malaman ng bata na siya ang kanyang suporta, at hindi isang kritikal na pigura na naghahanap ng isang pagkakamali. At hindi isang hindi kinakailangang nabalisa na pigura. Kapag nakita ng isang bata ang labis naming pagkabalisa, mayroon siyang pakiramdam: "Hindi ko makaya, mayroong talagang mali sa akin." Tinanong namin ang bata: "Kailangan mo ba ng tulong sa isang bagay?" Ngunit nagtitiwala kami sa kanyang lakas upang makayanan ang gawain.

Kapag ang isang bata ay dumating sa isang bagong paaralan, marahil kailangan din nating pumunta at makilala ang guro. Alamin sa pamamagitan ng kung anong mga panuntunan ang pakikipag-usap ng mga magulang at anak sa klase na ito. Ito ang pinakamahalagang bagay para sa unang paglalakbay. Sa channel na Plus-Plus, gumawa kami ng isang encyclopedia ng animation na tinatawag na Helpful Hint, at mayroong serye ng Newbie. Pinili namin ang pinaka-kaugnay na mga paksa.

Ang aming gawain ay maging maingat sa mga pagbabago sa pag-uugali ng bata. Para sa mga bata ng elementarya at sekondaryong paaralan, mga palatandaan na mayroong mali - mga karamdaman sa pagkain, hindi pagkakatulog, kung biglang sinabi ng bata na "Hindi ako pupunta sa paaralan" o nagsisimulang sisihin ang kanyang sarili para sa lahat, sinabi niya na "Sana hindi ako ayan. " Kapag ang isang bata ay nagsimulang gumawa ng isang bagay kung saan ang auto-agresyon ay nagpapakita ng kanyang sarili - paghugot ng buhok, patuloy na paghuhugas ng kanyang mga kamay, pagkakapilat ng kanyang sarili - nagsasalita ito ng matinding stress na hindi niya makaya nang mag-isa.

Mahalaga rin na maunawaan na may ilang mga bagay na natural sa mga kabataan. Halimbawa, normal ang pag-aantok para sa kanila. Kahit na sa pagbibinata, sa prinsipyo, natural na isuko ang dati nang minahal, ngunit ito ay unti-unting nangyayari.

Sa pamamagitan ng paraan, kapag ang mga estranghero ay nakikipag-usap sa mga magulang tungkol sa ilang mga aksyon ng kanilang mga anak, pagkatapos ay sa loob nito ay lumiliko: "Ay, masamang magulang ako." Ito ay isang natural na reaksyon para sa amin, ngunit nangangailangan ito ng maraming lakas, at, syempre, hindi ito tungkol sa katotohanan. Mahalagang alalahanin na anuman ang sabihin sa atin, isang pakiramdam ang naninirahan sa loob natin: "Ako ay isang kahanga-hangang magulang ng isang mahusay na anak. Ako ay nasa hustong gulang - at kung may maganap na problema, mayroon akong lakas na makayanan ito."