Turuan Mong Matuto. Paano Magaganyak Ang Isang Bata?

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Sa sandaling ang isang bata ay tumawid sa threshold ng paaralan, isang modernong magulang sa isang gulat ay susubukan na gawin ang lahat upang mapunta siya doon na may kasiyahan. Anong mga pamamaraan at diskarte ang hindi ginagamit ng mga magulang! At blackmail, at pananakot, at mga gantimpala sa anyo ng mga regalo, lahat ng uri ng mga benepisyo at kahit pera … Ngunit ang mga bata, bilang panuntunan, nawalan ng interes sa pag-aaral na sa elementarya

Kapag nahaharap sa mga desperadong magulang sa pagpapayo, madalas kong napagtanto na ginagawa nila ang kabaligtaran na may nakakainggit na lakas ng loob, kahit na nabasa nila ang "tamang mga libro tungkol sa sikolohiya." Perpektong nauunawaan ko na ang mga sitwasyon ng pag-uugali batay sa pagganyak ng kanilang mga anak, tatay at nanay ay gumuhit sa kanilang pagkabata, mula sa kanilang sariling mga magulang, na ang pangunahing motto ay: "Upang magturo!" At sa kaguluhan na ito ay sinusubukan nilang alalahanin kung ano ang eksaktong natutunan sa kanila. Kadalasan sinasabi ng mga magulang na: "Pinapalo ako ng aking ama, at nagsimula akong mag-aral!", Pagpili mula sa buong arsenal ng mga pamamaraan, aba, ang pinaka-di malilimutang, at hindi ang pinaka mabisa. Ngayon ay mahalagang maunawaan na ang pag-aaral sa isang modernong paaralan ay mukhang naiiba kaysa 20 taon na ang nakakaraan

Ang pagsasanay, sa katunayan, ay isang daloy ng kinakailangan at hindi kinakailangan, kapaki-pakinabang at walang silbi na impormasyon. Sa daloy ng nasabing magkakaibang impormasyon mula sa lahat ng mga uri ng mapagkukunan, mas mahirap para sa isang bata na pumili, kahit na ang pagpipilian mismo ay napakalaki. Dahil ang bata ay may isang tunay na pagkakataon na pumili kung saan kukuha ng kaalaman, aba, madalas siyang pumili ng hindi pabor sa guro. Laban sa background ng modernong teknolohiya, ang guro ay mukhang isang nakakainip na pag-retrograde, at mayroon siyang mas kaunti at mas kaunting mga pagkakataon na maging kawili-wili. Marahil ito ang dahilan kung bakit ang "cool" na mga paaralan ng metropolitan ay nilagyan ng mga multimedia board, smart TV at computer. At kahit na napapalibutan ng mga teknolohiyang ito, nawalan ng kakayahang makipagkumpitensya ang guro. Pagkatapos ng lahat, hindi lihim na ang mga computer at Internet ay mas mahusay na makayanan ang papel na ginagampanan ng isang storage device at isang tagasalin ng impormasyon, at kailangang tanggapin ito ng paaralan at muling ayusin ang mga tauhan nito upang maging isang gabay, isang gabay na kasama ng bata sa mundo ng impormasyon. Sa isang kumplikadong mundo na mayaman sa impormasyon, ang gawain ng guro ay turuan ang isang bata na mag-alis ng damo, salain ang impormasyon, makilala ang pagitan ng kasinungalingan at katotohanan, pag-aralan, systematize, hanapin, idirekta ang pansin sa tamang direksyon. Kung hindi man, ang isang bata na "labis na kumain" ng daloy ng impormasyon ay palaging nasiyahan at hindi nais na matuto ng mga bagong bagay, tulad ng isang bata na puno ng mga Matamis ay hindi kakain ng sopas. At ito ang unang dahilan para sa kakulangan ng pagganyak upang malaman. Imposibleng pakainin ang isang nabusog na bata kahit na may masarap at malusog na pagkain.

Ang susunod na dahilan para sa pagtanggi ng interes sa paaralan sa mga bata ay, kabalintunaan na maaaring tunog, ang tinaguriang. maagang pag-unlad na literal na hinahawakan ang mga magulang. Sa oras na dapat maglaro ang bata, maging malikhain at umunlad nang pisikal, ang magulang na masyadong nag-aalala tungkol sa tagumpay sa hinaharap ng bata ay inilalagay siya sa kanyang mesa at pinapag-aralan siya. Hindi lamang ang ilang mga bahagi ng utak ay hindi pa handa na mapagtanto ang ilang mga impormasyon, ang mga pagpapaandar ng motor ay hindi pa nag-i-mature na nagpapahintulot sa bata na maupo at maging maingat, ngunit din ang magulang ay nagdaragdag ng pagsusuri dito, na pinapaalam sa bata na maaari at magmamahal sila siya lang para doon, kung ano ang nakamit niya. Ang labis na mga kinakailangan sa edad na ito ay nagpaparalisa sa kalooban ng bata, nagsisimula siyang maunawaan na ang pag-ibig ng mga may sapat na gulang para sa kanya ay hindi walang pasubali, ngunit nakasalalay sa kanyang tagumpay. Ito ay makabuluhang nakakagambala sa larawan ng mundo at ganap na hindi pinapagana ang mga magulang sa paghahanap ng mga nakaka-motivate na ideya. Hindi ako tutol sa maagang pag-unlad, ngunit sa maagang pag-unlad ay hindi ko ibig sabihin na magturo ng mga paksa sa paaralan.

Magdaragdag ako ng isa pang dahilan dito. Kung, dahil sa kawalan ng kakayahan, kawalang-taktika, bias ng guro (magulang), ang bata ay tumatanggap ng isang negatibong pagsusuri sa kanyang mga aktibidad, sumulat nawala: ang bata ay hindi na lalapit sa aktibidad na ito. At parang mga parirala ito: "Oh, anong ginagawa mo dito?", "Anong uri ng bobo na maliit na hayop ang binulag mo?" Tingnan mo kung gaano kaganda si Katya, at ang iyo, tulad ng lagi … ". Ang pagpuna mula sa mga may sapat na gulang ay isa pang dahilan para sa pagtanggi ng pagganyak. Kadalasan ay sinamahan ito ng pagnanasa ng mga may sapat na gulang na gawin ang lahat na hindi MAGSASAMA sa sanggol, ngunit INSTEAD ng sanggol. Para sa isang bata, ito ay isang senyas: hindi mo makaya ang iyong sarili, hindi ka may kakayahang, isuko ang negosyong ito! Saan nagmula ang malusog na pagganyak? Samakatuwid, kinakailangan upang hikayatin ang kalayaan sa bata, upang makatulong lamang kapag siya mismo ang humiling nito, upang purihin ang kanyang mga tagumpay. Ang papuri, dapat, ay maaaring magkaroon ng tama. Hindi sapat na sabihin lamang na "magaling" sa bata. Kapag pinupuri mo ang gawain, dapat pakiramdam ng sanggol na hindi mo lamang ito tinitingnan, ngunit nakikita mo rin ang ipinakita. Mahalagang tandaan ang mga detalye na iyong nakita, upang tanungin kung ano ang iginuhit at tapos doon, kung gayon ang iyong interes ay halata sa bata, at gugustuhin niyang ulitin ang kaaya-ayang karanasan na ito. Dahil sa napagod ang kanyang anak sa pamamagitan ng maagang pag-unlad, nagmamadali ang magulang na ipadala siya sa paaralan nang maaga, sa paniniwalang ang antas ng intelektwal ay ang tanging bagay na kailangan ng bata upang maging matagumpay sa pag-aaral. Hindi nito isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng bata, ang kanyang kakayahang makita at maproseso ang impormasyon, ang kanyang pisikal na pag-unlad, kalusugan at ang napaka-malusog na pagganyak. Bilang isang patakaran, pagpunta sa unang baitang, ang bata ay hindi masyadong naiintindihan kung ano ang paaralan at kung bakit kailangan niya ito. Mas madalas kaysa sa hindi, nais lamang niyang "mangyaring ang kanyang mga magulang", dahil sa oras na ito sila ang pinakahahalagang tao sa kanyang buhay. At kung sinabi ng aking ina na kailangan ang paaralan, samakatuwid, ito ay gayon. Sa oras na ito, ang bata ay madalas na may panlabas na pagganyak, ngunit hindi ito nangangahulugan na hindi ito maaaring maging panloob na pagganyak na may tamang diskarte.

Ang pagpunta sa paaralan ng maaga para sa mga bata ay may mga negatibong resulta kaagad. Ang pagiging hindi handa ng biological ng isang bata para sa paaralan ay humahantong sa pagkapagod, kawalan ng kakayahang magtuon ng pansin sa mga takdang-aralin, pagkabigo at, bilang isang resulta, sa hindi maayos na pag-aaral. At hindi ito nag-aambag sa pagnanasang malaman at tangkilikin ito. Samakatuwid, ang pangunahing motto ng unang paglalakbay sa paaralan ay "Sa oras!" Kung ang bata ay hindi pa dumadalo sa kindergarten, maaaring hindi siya nakabuo ng di-makatwirang pag-uugali, na ginagawang posible para sa kanya na maglaro at makipag-ugnay ayon sa mga patakaran, isinasaalang-alang ang mga interes at pangangailangan ng ibang mga tao, ang kanilang mga hangarin at damdamin. Ang nasabing mag-aaral ay madalas na kumikilos sa kanyang sariling paghuhusga, nang hindi isinasaalang-alang ang pangangailangang isaalang-alang ang mga opinyon ng iba. Bilang isang resulta, nakatanggap siya ng isang reaksyon sa kanyang mga aksyon, na kung saan hindi siya nakasanayan, at sa hinaharap na ito ay maaaring mabuo sa isang paulit-ulit na ayaw na pumasok sa paaralan, na nabubuhay alinsunod sa mga batas na hindi ma-access at hindi maintindihan sa kanya. Kung sisihin ng mga magulang ang paaralan at guro para sa lahat, itatala kaagad ng bata na ang paaralan ay isang banyagang bagay para sa kanya, at ay mapoot dito. At magiging imposibleng mag-aral sa mga ganitong kondisyon. Ang pagganyak ng bata ay direktang nakasalalay sa positibong pag-uugali ng kanyang mga magulang sa paaralan, ang kanilang personal na karanasan at mga senaryo ay nakakaapekto sa kanilang mga parirala tungkol sa paaralan, ang pagtatasa ng guro at ang kanyang mga aktibidad, ang kakayahang punahin at bigyang halaga ang mga kaganapan sa paaralan. Samakatuwid, ang mga magulang ay kailangang maging maingat tungkol sa kanilang sariling mga pahayag tungkol sa paaralan, mga guro at mga paksa sa paaralan. Ang pamilyar at kawalan ng pagpapasakop na nauugnay sa guro ay hindi nag-aambag sa pagbuo ng isang magalang na pag-uugali sa paaralan. Ang pagpapahinuha ng mga parirala tungkol sa mga paksa sa paaralan, na ang pag-aaral ay pag-aaksayahan ng oras, ay hindi hahantong sa ang katunayan na laban sa background na ito ang isang bata ay biglang nagsimulang mag-aral at mahal ang paaralan sa buong puso. Isang malaking papel ang ginampanan ng pagkatao ng unang guro, at kung biglang idineklara iyon ng bata, sinabi nila, "Inay, nagsasalita ka ng hindi tama, ngunit tama ang guro," hindi mo dapat ilantad "ang impostor na ito sa isang diploma" - mas mahusay na matuwa na ang bata ay nakakita ng isang may kapangyarihan sa guro. tao. At sa gayon ang bata ay dumating sa paaralan sa oras at sa buong kahandaan. Ano ang maaaring mag-demotivate sa kanya? Bilang isang patakaran, ang mga bata na ayaw mag-aral ay naninirahan sa mga pamilya kung saan walang pare-parehong mga patakaran at mga kinakailangan para sa bata mula sa mga magulang o ibang miyembro ng pamilya, kung saan binibigyan ng nanay at tatay ang sanggol ng magkasalungat na mga tagubilin sa kung paano makumpleto, halimbawa, takdang-aralin, pagsunod sa pang-araw-araw na gawain, kung saan malaki ang pagkakaiba-iba ng pamantayan para sa tagumpay at tamang pag-uugali. Ang bata, na naunawaan ang gayong mga pagkakaiba, natututo na manipulahin ang mga kinakailangan, iakma ang mga pagkakaiba ng magulang upang umangkop sa kanyang mga pangangailangan. Sa mga naturang pamilya, walang pang-araw-araw na gawain, isang malinaw na organisasyon ng buhay at buhay ng bata, ang takdang-aralin ay sinusubaybayan sa isang random, hindi sistematikong form, ang pamantayan ay nagbabago depende sa kalagayan at pangingibabaw ng isa sa mga miyembro ng pamilya. Samakatuwid, mahalagang bumuo ng isang pangkalahatang diskarte sa pag-aalaga at edukasyon ng sanggol, pati na rin ang pare-parehong pamantayan na hindi magbabago sa kawalan ng isa o ibang miyembro ng pamilya. Kinakailangan na magkasama (at sa paglahok ng bata) bumuo ng isang pang-araw-araw na gawain, mga panuntunan para sa pagsasagawa ng iba't ibang mga uri ng gawain, at ipamahagi ang mga responsibilidad para sa pagsubaybay sa kanilang pagpapatupad. Minsan para dito kinakailangan na ibukod ang mga lola mula sa proseso ng pag-aalaga, kung kinukunsinti nila ang bata at binago ang kanilang mga kinakailangan depende sa kanilang personal na pag-uugali sa apo o dahil sa maling awa. Ang mga bata, na ang mga pamilya ay may madalas na mga salungatan at iskandalo sa pagitan ng mga magulang, ay maaari ding mag-atubiling mag-aral, hindi alintana kung ang mga magulang ay nakatira nang magkasama o magkahiwalay. Ang isang bata sa ganoong pamilya ay gumugol ng maraming lakas sa karanasan o pag-areglo ng mga salungatan, at maaaring wala siyang sapat na lakas upang mag-aral. Mahirap para sa bata mismo na mag-abstract mula sa gayong sitwasyon nang walang tulong sa labas, at tumutugon siya sa gayong stress sa pamamagitan ng pagbawas ng lahat ng uri ng aktibidad. Ang magalala tungkol sa mga marka sa gayong kapaligiran ay hindi lamang nangyayari sa kanya. Samakatuwid, mahalagang maunawaan na ang isang bata ay hindi maaaring at hindi dapat gampanan ang tagapamagitan sa pagitan ng mga magulang, hindi mo siya maaaring gawing responsable para sa iyong relasyon, tanungin ang kanyang opinyon at isama sa iyong dayalogo. Dapat itong alalahanin: kung may banta ng diborsyo sa pamilya, maaaring mabawasan ang pagganap ng akademiko ng bata, at bago siya sumpain para dito, dapat ayusin ng mga may sapat na gulang ang kanilang mga relasyon. Ang mga pagbabago sa pamilya ay maaari ding maging kaaya-aya, halimbawa, ang pagsilang ng pangalawang (ikatlong) bata. Ngunit kahit na ang sitwasyong ito ay maaaring seryosong makakaapekto sa mas matandang bata, na nagiging sanhi ng paninibugho, mapagkumpitensyang damdamin. Ang matanda, na nais makatanggap ng mga pribilehiyo ng mas bata, ay maaaring subukang mag-psychologically regress, literal na babaan ang antas ng kanyang intelektuwal upang maakit ang pansin ng magulang. Alam ko ang mga kaso kung kailan lumipat ang mga mas matatandang bata sa "wika ng mga bata", nagsimulang humiling na bihisan at pakainin sila, upang gawin ang takdang aralin sa kanila, kahit na mahusay na ang ginagawa nila sa kanilang sarili. Lalo na kung sinasabi ng mga magulang sa lahat ng oras na ang nakababata ay may kalamangan sa pag-ibig at pansin, "dahil siya ay maliit." Malinaw na kinukuha ng mas matandang bata ang mensahe: kung nais mong mahalin, maging maliit! Ang isa pang paboritong "trick" ng mga magulang ay ang pagnanais na ma-clone ang kanilang mga sarili sa isang bata, na ipinataw sa bata ang kanilang mga ideya tungkol sa kanyang hinaharap, na madalas na napagtanto ang mga hindi natutupad na pangarap at mithiin. Ngunit ang bata ay hindi ang iyong pinabuting kopya, ngunit isang magkakahiwalay na personalidad na may, marahil, ganap na magkakaibang mga pangangailangan, talento at pagnanasa, at ang iyong mga pagtatangka na hulmain ang "iyong pangarap" mula sa kanya ay maaaring magtapos, kung hindi nakalulungkot, kung gayon tunay na mga pagkabigo. Walang demotivate sa isang tao tulad ng pagtupad sa pangarap ng iba. Sa isang sitwasyon ng paghahanap para sa isang bokasyon, mahalaga na magbigay ng isang kalayaan ang isang bata, pinapayagan siyang baguhin ang kanyang mga kagustuhan, na maghanap para sa kanyang sarili sa iba't ibang mga anyo at uri ng mga aktibidad, nang hindi ipinagbabawal sa kanya na baguhin ang kanyang mga libangan, pinagkakatiwalaan ang kanyang pinili. Ito ay kung paano mas madaling magpasya sa isang propesyon sa hinaharap kaysa, pagkatapos magtapos mula sa isang paaralan ng musika, magpakailanman kalimutan ang tungkol sa piano at burahin ang notasyong musikal mula sa memorya. Kadalasan, ang mga magulang, sa huling pagtatangka na pag-uudyukan ang kanilang anak na malaman, ay gumagamit ng gantimpala sa pera. Inaamin ko na ang lahat ng mga ganitong kaso, na pamilyar sa akin mula sa pagsasanay, ay natapos sa kumpletong pagkabigo. Ang pera ay talagang malakas at malakas na motivator, ngunit kapag alam ng isang tao kung paano ito gamitin. Bilang karagdagan, ang mga pamantayan para sa pagbabayad para sa mga marka ay mukhang lubhang kahina-hinala. Sa isang pamilya, nagsimula ang ama ng isang "bank account" sa bahay para sa bata: nilagyan niya ito ng pera para sa mataas na marka at tinanggal para sa mga mababa. Makalipas ang ilang sandali, ang bata ay napunta sa isang "malalim na minus" at ganap na nawala ang interes sa "kasiyahan" na ito, pati na rin sa pag-aaral, sapagkat wala lamang siyang babayaran. At si tatay ay walang nag-uudyok din. Nasa sa iyo ang pagpipilian na magbayad o hindi magbayad, ngunit ang iyong anak ba ay gagawa ng isang bagay para sa iyo nang libre kung natutunan ka niya para sa pera? Inaasahan kong hindi mo maiisip na tamaan ang iyong anak para sa mga marka … Mahalagang malaman na ang paghahambing ng isang bata sa ibang mga bata, panlilibak, hindi tamang pahayag tungkol sa kanya at sa kanyang mga aktibidad, pagsugpo sa pagkatao, akusasyon, pagbabanta, pambubugbog ay masama mga katulong sa pag-uudyok sa isang bata na malaman …

Kaya't ano ang nag-uudyok sa isang bata na matuto?

• Napapanahong pagsisimula ng proseso ng pang-edukasyon, ayon sa edad na pisikal at sikolohikal.
• Sapat na karga sa pag-aaral at mga kinakailangan para sa bata.
• Sapat na pagtatasa ng kanyang mga tagumpay at pagkabigo.
• Pag-aayos sa mga tagumpay.
• Pagtuturo sa bata PAANO matutunan, na binibigyan siya ng mga tamang pamamaraan at pamamaraan ng pagkuha ng kaalaman, pagiging naaangkop ng mga pamamaraan para sa kanyang edad at mga pangangailangan.
• Paggalang sa proseso ng paaralan, guro, pang-edukasyon.
• Napapanahong paghihikayat at papuri sa kaso ng tagumpay, suporta at tulong sakaling mabigo.
• Isang kanais-nais na kapaligiran sa pamilya, pare-parehong mga kinakailangan at pamamaraan ng pag-aalaga, isang mapagkakatiwalaang kapaligiran sa pamilya.
• Pagkontrol at rehimen ng araw, na nakasanayan sa pagpipigil sa sarili.
• Kung nakikita mo ang isang pagkatao sa isang bata, maniwala sa kanyang lakas at suporta sa mga mahihirap na oras, palagi itong magbubunga, at ipagmamalaki mo siya.