Ang Anak Ng Iyong Mga Pangarap. Kung Ano Ang Kanilang Pinabunga At Lumago Ang Kwento Ng Isang Konsulta

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Mga problema sa pag-aaral - ang unang lugar sa pagraranggo ng mga kahilingan mula sa mga magulang!

Ito ang una at madalas na nag-iisa lamang na nag-aalala sa magulang - "ayaw mag-aral", "hindi siya interesado sa anumang bagay", "walang responsibilidad!"

Tanong: "Ano ang nais mong resulta mula sa iyong trabaho?"

- sagot:

A) na SIYA ay magiging responsable

B) upang mag-aral ng mabuti at malaya

C) siya ay masunurin, natupad ang mga kahilingan at kinakailangan, tulad ng: nilinis niya ang kanyang silid, nilinis ang kanyang mga bagay, gumawa ng iba pang kapaki-pakinabang na mga bagay, naintindihan sa isang sulyap kung ano ang hinihingi sa kanya at ipinakita ang bihirang pagpapakumbaba at pagsusumikap

D) ay interesado sa mga libro, kasaysayan, agham, nais na pumunta sa mga museo, sinehan at, sa pangkalahatan, ay nagpakita ng isang hindi mapigilang pagnanasa para sa pag-unlad na espiritwal

Ang E) ay may mga pangmatagalang layunin sa buhay - sa partikular, ay may ideya kung paano at saan siya kikita ng pera, mas mabuti na hindi sa pamamagitan ng pisikal na paggawa.

Mga katanungan sa pananaliksik:

- Ano ang ambag ng mga magulang sa yugto ng pag-unlad ng isang bata na wala pang 14-15 taong gulang (sa oras ng aplikasyon) sa pagbuo ng mga kasanayan sa kalayaan, responsibilidad, pagganyak para sa nakamit, at partikular na pag-aaral?

- isang kapaligiran para sa pag-unlad ng nais na mga katangian sa isang bata: pagiging malapit sa emosyon sa pamilya, kasiyahan ng pangunahing mga pangangailangan ng bata (kaligtasan, lapit, pag-ibig, pagtanggap, respeto, pagkilala, awtonomiya, atbp.)

- anong halimbawa ng nais na pag-uugali na ipinapakita ng mga magulang.

Konklusyon:

-Mga istilo ng pagiging magulang: overprotective, hypercontrol.

- Karamihan sa magagawa ng bata ayon sa edad - a) ginawa ng mga magulang para sa kanya, b) patuloy na kontrolin ang mga resulta ng anumang aktibidad (at, samakatuwid, ang responsibilidad sa katunayan sa kanila.

Lyrical digression: ano talaga ang pinag-uusapan natin?

Ang kalayaan ay ang kakayahang magtakda ng mga layunin at layunin para sa sarili, at upang makamit ang mga ito.

Ang dalawang pangunahing aspeto ng kalayaan ay ang kalayaan ng sariling pagpipilian at ang kakayahang magbayad para sa kalayaan ng isang ito, ibig sabihin alamin ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad at maging responsable para sa kanila.

Kinokontrol ng isang independiyenteng tao ang kanyang sarili, at hindi ang sinumang nasa labas.

Ang pananagutan ay isang malakas na kalooban na personal na kalidad, na ipinakita sa pagpapatupad ng kontrol sa mga aktibidad ng tao, isang panloob na anyo ng self-regulasyon.

Ang responsibilidad ay ang kakayahang mapagtanto na ang kalidad ng buhay, ang antas ng tagumpay at pagsasakatuparan ng sarili ng isang tao ay nakasalalay lamang SA KANYA!

Ang responsibilidad ay isang pagpayag na tuparin ang lahat ng iyong mga pangako at tuparin ang lahat ng iyong mga responsibilidad sa pinakamahusay na posibleng paraan.

Ang pananagutan ay isang pag-unawa sa mga kahihinatnan na maaaring magsama ng mga desisyon o kilos ng tao mismo.

Ang responsibilidad ay hindi lamang isang self-regulator ng isang aktibidad ng isang indibidwal, ngunit din isang tagapagpahiwatig ng panlipunan at moral na pagkahinog ng isang indibidwal. Ang responsibilidad ay ang pitik na bahagi ng personal na kalayaan. Ang isa ay hindi maaaring umiiral nang wala ang isa pa.

Mga benepisyo sa responsibilidad

Ang responsibilidad ay nagbibigay ng kumpiyansa - sa iyong sarili at sa iyong lakas.

Ang responsibilidad ay nagbibigay ng respeto - parehong paggalang sa sarili at respeto mula sa iba.

Ang responsibilidad ay nagbibigay ng mga pagkakataon para sa pagpipigil sa sarili at kontrol sa panlabas na sitwasyon.

At hindi ito nagmula kahit saan! Ito ay binili! Ito ay ipinapasa ng mga magulang sa bata nang paunti-unti, kasama ang kalayaan. At, iyon ay isang kasanayan!

Ang pamamaraan ng pagbuo ng mga kasanayan ng kalayaan (mula 1, 5 taong gulang !!!):

Hakbang 1. ginagawa namin ito para sa bata, ipinapakita PAANO

Hakbang 2. Ginagawa namin ito kasama ang bata, gumagabay at nagwawasto

Hakbang 3. ginagawa ito ng bata nang nakapag-iisa, kinokontrol namin ang resulta, sinisiguro namin

Hakbang 4. Ginagawa ito ng bata nang mag-isa, HUWAG KUMontrol, ililipat ang responsibilidad para sa resulta sa bata.

Bumalik tayo sa mga konklusyon:

Ang mga pagpipilian ng bata sa isang partikular na larangan ng buhay at pang-araw-araw na buhay ay hindi gaanong isinasaalang-alang, madalas na hindi pinansin o minamura (mga kaibigan, pampalipas oras, interes, atbp.)

Mayroong isang sistema ng mga parusa sa kaso ng hindi sapat na sistema ng gantimpala, sa negatibong pag-uugali, pagkabigo - ang reaksyon ng emosyonal ay mas malakas kaysa sa mga nakamit (pinaparusahan natin para sa masama, hindi namin pinupuri ang mabuti - hindi namin pinapansin o pinapababa ang halaga).

Paghahambing ng bata sa iba pang (mas matagumpay) na mga bata, sa sarili sa edad na ito. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mataas na inaasahan ng mga magulang at ang mababang antas ng mga hangarin at kakayahan ng bata.

Ang mga magulang ay may mas mataas na edukasyon, matatag na trabaho, habang hindi nila ipinapakita ang kasiyahan mula sa buhay, trabaho - sa pamilya, ang mga kaganapan sa buhay na nauugnay sa panlipunan at pang-domestic na karamdaman ay madalas na tinalakay at negatibong ipininta, ipinahayag ang hindi kasiyahan sa trabaho at mga aktibidad.

Resulta:

Bilang isang resulta ng sobrang proteksyon at kontrol - ang kakulangan ng mga kasanayan ng kalayaan, kusang-loob na pag-uugali at responsibilidad ng bata para sa mga resulta ng kanilang mga aktibidad. Ang pagbuo ng kusang-loob na pag-uugali ay isa sa mga paunang kinakailangan para sa matagumpay na mga aktibidad sa pag-aaral.

Kasi maliit na mga nagawa ng bata ay hindi isinasaalang-alang, hindi pinapansin at pinahahalagahan ("Isipin mo lang, apat! Maaaring sumulat ng limang !!!!" Ang pagkabigo ng bata ay emosyonal na binibigyang diin - sa motivational sphere, ang bata ay nabuo hindi isang motibo para sa pagkamit ng tagumpay, ngunit isang motibo para sa pag-iwas sa pagkabigo, at, bilang isang resulta, passivity, tigas, na direktang humahantong sa mababang pagganyak sa pag-aaral.

Para sa mga magulang, ang pagkuha ng mas mataas na edukasyon bilang isang bata ay isang wakas sa sarili nito, at, sa kanilang palagay, ay ang susi sa isang matagumpay (sa lahat ng respeto) sa hinaharap. Sa parehong oras, ang pamilya ay hindi nagpapakita ng positibo at nakabubuo mga halimbawa ng kanyang (edukasyon) matagumpay na aplikasyon sa buhay at trabaho. Mula sa komunikasyon sa mga magulang malinaw na ang konsepto ng "mas mataas na edukasyon" ay binawasan nila sa konsepto ng "pagkuha ng diploma, crust." Hindi maintindihan ng bata ang halaga ng edukasyon at hindi nakikita ang ugnayan sa pagitan ng tagumpay sa buhay at edukasyon: "Sa ngayon, hindi na mahalaga!", "At ano? Sa gayon, mayroon ba silang edukasyon, ano ang ibinigay nito?"

Bilang isang resulta ng ang katunayan na ang bata ay hindi nakakatanggap ng wastong antas ng pagtanggap (sa lahat ng mga kawalan at kalamangan), pati na rin isang positibong pagsasalamin ng kanyang sarili (ikaw ay mabuti, ang pinaka minamahal, kahit na ano, may kakayahan ka, atbp.), hindi siya binibigyang diin ang mga indibidwal na katangian at kakayahan - ang bata ay hindi nakabuo ng isang positibong konsepto sa sarili, isang imahe ng kanyang sarili bilang mabuti at matagumpay. Ang pagpapahalaga sa sarili ay minamaliit, walang pananampalataya sa sarili, mga kakayahan, pag-unawa sa pagiging natatangi ng isang tao.

Ang isang konsultasyon sa binatilyo mismo ang nagsiwalat ng sumusunod:

Ang bata ay may isang hindi natutugunang pangangailangan para sa pagtanggap, paggalang sa personal na mga hangganan, ang mga magulang ay hindi igalang ang espasyo ng anak, huwag suportahan ang kanyang pagsasarili, huwag ipakita ang kumpiyansa sa kanyang mga gawaing, huwag ipakita ang paggalang sa kanyang mga interes at kagustuhan. Kulang ng pansin, nararamdamang nag-iisa, hindi nararamdamang tinanggap ng mga magulang. Mayroong isang pakiramdam ng "kasamaan", isang pakiramdam ng pagkakasala sa hindi pagbibigay-katwiran sa mga inaasahan ng mga magulang. Kasi ang mga hangarin at pangangailangan ay hindi nasiyahan, gumagamit ng mekanismo ng pagtanggi sa kanila ("oo, wala akong kailangan," "Hindi ko alam kung ano ang gusto ko").

Kaya … nais kong ipaalala sa iyo na ang pangunahing kahilingan ng mga magulang ay "kung paano siya matutunan?" Sa mga pag-aaral, kung gayon, sa pangkalahatan, ay namamalagi sa eroplano ng nababagabag na ugnayan ng magulang at anak. At ang bata ay kailangang sanayin hindi 2x2 = 4, ngunit ang pananampalataya sa kanyang sarili, matutong muling "marinig" ang kanyang mga pangangailangan, matutong ipagtanggol ang kanyang mga hangganan, na kung saan ay kinakailangan para sa matagumpay na komunikasyon at pagpapatupad sa lipunan … Sa pangkalahatan, ngayon maraming kailangan niya!

At mahal ng mga magulang ang kanilang anak - walang duda tungkol dito! At nag-aalala sila tungkol sa kanya! At nais nilang maging masaya! At ang kanilang pamilya ay hindi naiiba sa karamihan sa iba pa! At ito ay nailalarawan bilang matagumpay sa lipunan … Hindi lamang alam kung ano ang ginagawa nila! Walang kamalayan! Dahil sa kamangmangan, kawalan ng karanasan at iba pang mga halimbawa.

Kaya, ang pangganyak na pang-edukasyon at tagumpay sa paaralan, sa mahirap na panahong ito para sa lahat, ay malayo sa nag-iisang bagay na dapat bigyang pansin ng mga magulang. Kailangang malaman at isaalang-alang ang mga pangunahing gawain ng pag-unlad ng kabataan sa panahong itoat tulungan paunlarin ang mga katangiang ito!

At ito:

• pagbuo ng isang bagong antas ng pag-iisip - upang matulungan ang pagbuo ng kakayahang makakita at makarinig nang higit pa, sa isang mas malaking sukat, upang ipakita ang isang kahalili at totoong larawan ng mundo (ang mundo ay may maraming katangian at maraming kulay)

• ang pagbuo ng interes sa ibang tao bilang isang tao - ipakita sa pamamagitan ng personal na halimbawa, ipakita ang paggalang sa binatilyo, maging taos-pusong interes sa kanya, i-highlight at ipakita ang kanyang mga indibidwal na katangian at kakayahan. Pag-usapan ang tungkol sa iyong sarili, ibunyag ang iyong panloob na mundo.

• pagbuo ng interes sa sarili, ang pagnanais na maunawaan ang isang kakayahan, aksyon, pagbuo ng pangunahing kasanayan ng pagsisiyasat - upang mailapit ang binatilyo sa pag-unawa sa kanyang sarili, sa kanyang mga pangangailangan.

• pag-unlad at pagpapalakas ng isang pakiramdam ng karampatang gulang, ang pagbuo ng sapat na mga form ng asserting kalayaan, personal na awtonomiya - magtiwala sa tinedyer, igalang ang kanyang hangarin para sa awtonomiya, magbigay ng maximum na suporta sa pagbuo ng kanyang kalayaan, igalang ang kanyang personal na hangganan.

• pagpapaunlad ng kumpiyansa sa sarili, panloob na pamantayan para sa pagpapahalaga sa sarili - hindi upang pintasan ang kanyang pagkatao, ngunit upang suriin ang kanyang mga aksyon, hindi upang mapahiya, hindi upang ihambing sa iba.

• pag-unlad ng mga form at kasanayan ng personal na komunikasyon sa isang peer group, mga paraan ng pag-unawa sa kapwa - upang maging interesado sa kanyang social circle, upang gabayan, magbahagi ng karanasan, hindi upang pintasan ang kanyang mga kaibigan, hindi mapahamak ang anumang anyo ng kanyang pakikipag-ugnay sa mga kapantay.

• pagbuo ng mga moral na katangian, mga uri ng pakikiramay at empatiya para sa ibang mga tao - ipakita sa pamamagitan ng personal na halimbawa, makipag-usap, talakayin.

Mahal na Magulang! Mga bata at kabataan! Bigyang pansin ang iyong anak! Kung HINDI SA BAHAGI NG bahagi ng sinabi sa artikulong ito ay nagpapaalala sa iyo - ikaw, kung talagang at taos-pusong nais mo ang isang masayang bata - huwag mag-antala, makipag-ugnay sa isang dalubhasa! At magkakaroon pa rin ng oras at pagkakataon - upang magkaroon ng oras upang ayusin ang isang bagay