Pagkahiwalay Sa Sarili. Ano Ang Mga Cartoons Na Kapaki-pakinabang?

Video: Pagkahiwalay Sa Sarili. Ano Ang Mga Cartoons Na Kapaki-pakinabang?

Video: Pagkahiwalay Sa Sarili. Ano Ang Mga Cartoons Na Kapaki-pakinabang?
Video: Zool Babies Playing Basket Ball | Animated Funny Cartoon | Cartoon Animation For Children 2024, Mayo
Pagkahiwalay Sa Sarili. Ano Ang Mga Cartoons Na Kapaki-pakinabang?
Pagkahiwalay Sa Sarili. Ano Ang Mga Cartoons Na Kapaki-pakinabang?
Anonim

Isang kagyat na tanong sa panahon ng paghihiwalay sa sarili, kung lahat ay nasa bahay. Ang mga ina at tatay ay kailangang magtrabaho mula sa bahay, at ang pinakamadaling paraan para sa mga bata ay upang buksan ang mga cartoons.

At gayon pa man: aling mga cartoons ang isasama?

Mayroong malawak na paniniwala na, sa prinsipyo, ang anumang cartoon na nai-broadcast sa TV ay maaaring ibigay sa isang bata upang mapanood. At walang mali diyan.

Ako, bilang isang dalubhasa ay may hilig na pag-aralan ang mga salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng kaisipan ng isang bata, ay hindi maaaring sumang-ayon sa opinyon na ito.

Ang mga magulang ay madalas na bumaling sa akin na may mga problema sa kanilang mga anak: hyperactivity, disinhibition, kawalang-tatag ng emosyon, takot, atbp. Siyempre, ang mga dahilan para sa gayong mga phenomena ay maaaring lumampas sa sikolohiya at manatili sa ilalim ng hurisdiksyon ng mga manggagamot. Ngunit mas madalas ang mga dahilan ay nagiging kumplikado, kung, laban sa background ng mga neurological predispositions, ang utak ay puno ng mga mababang kalidad na visual na mga produkto. Sa kasamaang palad, sa karamihan ng mga kaso, sapat ang istrukturang sikolohikal na gawa. Samakatuwid, kapag nakakita ako ng isang bata sa preschool o pangunahing paaralan na lumapit sa akin na may kamay na smartphone, tinanong ko ang kanyang mga magulang ng mga katanungan: "Ano ang nilalaro niya? Ano ang tinitingnan niya doon?" At nakukuha ko ang mahalagang impormasyon. Gayunpaman, ang ugali na ito "sa mukha" ay hindi madalas. At ang impormasyon ay dapat kolektahin para sa mga konsulta nang paunti-unti. Pagkatapos ng lahat, madalas silang magdala ng isang "nilinang" na bata sa aming mga klase. Malinaw na lahat tayo ay nais na maging mabubuting magulang, lalo na sa paningin ng iba. At kung minsan ay hindi rin pinaghihinalaan ng mga magulang na sa pamamagitan ng "hindi nakakapinsalang" mga laruan / cartoons sa isang smartphone, ang isang bata ay maaaring makatanggap ng isang bahagi ng negatibiti na maaaring kailanganin ng mga taon ng trabaho sa pagwawasto.

Kaya, kung hindi ka pumunta sa matinding mga kaso at hindi isinasaalang-alang ang buong saklaw ng mga serbisyo ng "aliwan" ng aming mga gadget, ngunit mananatili sa loob ng balangkas ng tanong: kung ano ang dapat maging isang mahusay na cartoon, kung gayon isasali ko ang maraming pamantayan

Sa sandaling pakikinig sa isang kilalang psychologist, Kovalev S. V., iginuhit ko ang pansin sa kanyang pahayag na ang pinaka-kapaki-pakinabang na mga cartoon ay maaaring isaalang-alang (at ito ay pinatunayan ng mga psychologist, sa kanyang mga salita), mga produktong domestic animasyon noong dekada 50. XX siglo Sa paghabol sa ideyang ito, nagpasya akong subukang pag-aralan kung ano ang nasa animasyon ng mga taong iyon, at kung ano ang kulang sa modernong animasyon.

Ang katotohanan na ang animasyon ay isang sining na maaaring makaapekto sa pag-iisip ay hindi isang lihim sa sinuman. Samakatuwid, iminumungkahi kong suriin ang mga cartoon, pag-aralan ang kalidad ng ilang mga paraan ng impluwensya. Ang mga mabuting cartoons ay maaaring isaalang-alang sa kung saan naroroon:

- biswal na paraan ng impluwensya: aesthetically nakalulugod na mga imahe paggalang sa natural na sukat ng mga katawan ng mga tao, hayop, atbp, hanggang sa damit, hitsura at emosyonal na expression ng positibo at negatibong mga character (malinaw na paghihiwalay ng isa at isa pa);

- Ang ibig sabihin ng pandinig: de-kalidad na kasamang pang-musikal (klasikal na musika), ang kawalan ng matalim / hindi inaasahang mga tunog na nanggagalit sa tainga;

- nangangahulugang semantiko: ang pagkakaroon ng (mga) kahulugan ng cartoon (layunin), moralidad (pampatibay ng mabuti at pagwawasak ng kasamaan), ang pagkakaroon ng detalyadong mga diyalogo / monologo bilang pagsunod sa mga patakaran ng wikang Ruso, pagsasalin ng iba't ibang mga modelo ng pag-uugali ayon sa edad at kasarian ng mga character (walang paghahalo ng mga tungkulin sa kasarian);

- Teknikal na nangangahulugang: ang pagkakaroon ng makinis na mga pagbabago sa pagitan ng mga frame, ang kawalan ng madalas na pagbabago ng frame.

Siyempre, sa mga modernong cartoons mayroong ilang mga karapat-dapat na mataas na marka, ngunit, bilang isang patakaran, ang mga magulang ay walang oras upang pag-aralan ang mga ito. At pagkatapos ay iminumungkahi ko na ipakita nila ang aming kamangha-manghang mga cartoon na uri (nasubok na oras at sikolohikal na pagsusuri ng mga indibidwal na dalubhasa, at maging ang mga siyentista) sa halip na kaduda-dudang modernong animasyon, ngunit madalas nila akong sabihin sa akin na hindi sila panonoorin ng kanilang mga anak, sapagkatsanay sa higit na mga pabagu-bagong cartoons.

Habang nagsasagawa ng mga pag-unlad na klase at oras ng silid-aralan sa elementarya, nakumbinsi ako mula sa aking sariling karanasan sa propesyonal na hindi ito ang kaso. Ipinakita ang cartoon na "Mga Kaibigan at Kasamang" (1951) sa mga bata sa ika-2 at ika-3 baitang sa klase, naitala ko ang katotohanan na ang lahat ay nanonood, maliban sa isang mag-aaral, na may label na "hyperactive" ng mga guro. At handa na akong aminin ang aking pagkatalo at mapagtagumpayan ang katotohanan na, tila, ang pang-unawa ng ilang mga bata ay nababagay sa mga modernong "high-speed" na mga produktong animasyon na hindi nila mapanood ang mga de-kalidad na produkto ng nakaraan Ngunit pagdating ng oras upang pag-usapan ang cartoon, ang batang "hyperactive" na ito ang kumuha ng pinaka-aktibong bahagi dito. Malinaw na, nang walang pisikal na aktibidad, hindi niya lamang ito namamalayan. Ngunit pagkatapos ng lahat, nakita niya at naisip ang mahahalagang puntos na hindi mas masahol kaysa sa ibang mga bata. Napanood din namin ang cartoon na "Magic Shop" (1953) kasama ang mga lalaki, at ang resulta ay halos pareho.

Ano ang maaaring maging mga resulta ng pagtingin ng isang bata ng de-kalidad na mga produktong cartoon?

Una sa lahat, kailangan mong babalaan na ang panukala ay mahalaga sa lahat. Ang mas madalas na ang bata ay uupo sa harap ng screen at mas siya ay maglaro, makipag-usap sa ibang mga bata at matatanda, maglakad, mas magkakasuwato ang kanyang pag-unlad. Sa paglaon ang bata ay nagsisimulang manuod ng mga cartoons, mas mabuti. Hanggang sa 1 taong gulang, tiyak na hindi ka dapat umupo ng isang bata sa harap ng TV!

Gayunpaman, maaari naming mailista ang ilan sa mga walang pag-aalinlangan na kalamangan ng mga domestic cartoons ng kalagitnaan ng huling siglo:

- pagpapaunlad ng lasa ng aesthetic sa pamamagitan ng aesthetically nakalulugod visual na impluwensya, - pag-unlad ng tainga para sa musika sa pamamagitan ng pang-unawa ng kalidad ng musika, - pagsasaayos ng pang-emosyonal na estado dahil sa isang maayos na binuo na komposisyon, pagkakaroon ng kaaya-ayang musika, kawalan ng malupit na tunog,

- paglagom ng mga pamantayan ng pag-uugali sa lipunan dahil sa paghihiwalay ng mga konsepto ng mabuti at kasamaan, - pagbuo ng pagsasalita dahil sa pang-unawa ng detalyadong mga dayalogo / monologo at ang semantiko na nilalaman ng mga cartoon, - ang pagbuo ng kalooban dahil sa mga pagsisikap na kailangang (madalas na walang malay) ang bata na mamuhunan sa pakikinig sa detalyadong pagsasalita, klasikal na musika, hindi nag-aalangan na paglalahad ng mga kaganapan, atbp.

Sa wakas, magdagdag ako ng isa pang kaso na inilarawan ng aking kasamahan.

Dahil binuksan ang kanyang sentro ng pamilya, ang babaeng ito ay masigasig sa pag-unlad ng kanyang mga anak. Nga pala, binuksan na niya ngayon ang kanyang mini-primary school. Kaya sinabi niya na ipinakita niya ang kanyang panganay na anak na eksklusibo sa mga cartoon ng Soviet. At nang hilingin niya na isama sila sa kanyang kaibigan sa sinehan sa "Madagascar", labis na nagulat ang ina, ngunit hindi tinanggihan ang kahilingan. Gaano katagal sa iyong palagay ang kanyang anak na babae (sa panahong iyon sa pangunahing paaralan) na nakaupo sa harap ng cartoon na ito? 15 minuto lang !! Sumang-ayon, at kahit na pagkatapos ng kaunti! Ayoko din isama para sa sarili ko din!

Ang aking kasamahan, anak na babae at kanyang kaibigan ay nakakita ng isang solusyon na nagbibigay-kasiyahan (hanggang maaari) para sa lahat: pinanood ng kaibigan ang cartoon hanggang sa wakas, habang hinihintay siya ng mag-ina sa lobby ng sinehan.

Ang artikulong ito ay ang resulta ng praktikal na karanasan ng isang psychologist at isang ina, at hindi nagpapanggap na mahigpit na siyentipiko.

Inirerekumendang: