2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55
Magpapareserba ako kaagad na sa sketch na ito hindi namin gagamitin ang mga konsepto ng "maagang pag-unlad", dahil maiintindihan ito bilang iba't ibang mga estado. Kung isinasagawa ito sa loob ng balangkas ng mga posibilidad ng edad na psychophysiological plus sa zone ng proximal development, kung gayon ito, sa kabaligtaran, ay lumilikha ng isang mahusay na batayang psychophysiological para sa isang lumalagong tao. Hindi namin susuriin ang iba't ibang mga sistemang pang-unlad, ang kanilang mga kalamangan at kahinaan - may sapat na mga nasabing pagsusuri. Ituon natin kung handa na ang bata na magsimulang magsulat at magbasa, at kung ano ang mangyayari kung ginawa nila ito nang mas maaga.
Isang maikling programa sa pang-edukasyon na neuropsychological.
Ang pagsasalita ay isang partikular na pagpapaandar ng kaisipan ng tao, na isang kumplikadong aktibidad, isang proseso ng komunikasyon sa tulong ng wika, na nahahati sa iba't ibang uri at anyo. Ang pagsasalita ng bata ay nabuo habang pinangangasiwaan niya ang wika, dumadaan sa maraming yugto, unti-unting nabubuo sa isang sistema ng paraan ng komunikasyon.
Maglaan ng kamangha-manghang (ang proseso ng pag-unawa sa pasalita at nakasulat - pagbasa) at nagpapahiwatig (ang proseso ng pagsasalita nang pasalita at sa pagsulat) pagsasalita. Sila rin, ay nagsasama ng maraming mga pagpapaandar sa pagsasalita, hindi namin ito tatalakayin, tandaan namin na ang sistema ng pagsasalita ay isang napaka-kumplikado, maraming gamit, supersystem na may maraming mga katangian. At ang pagiging kumplikado nito ay dahil sa ang katunayan na ang bawat isa sa mga subsystem na ito ay may sariling mga tuntunin ng pagbuo sa proseso ng paglaki at pag-unlad ng bata at awtonomiya.
Dapat pansinin na ang pag-unawa sa pagsasalita sa pagsasalita at oral na pahayag ay nabuo sa edad na 2-3 taon, at ang pagbuo ng pagbabasa at pagsusulat bilang isang may malay na aktibidad ay nagaganap sa paglaon, na makikita rin sa pinaka-kumplikadong samahan ng utak. Gayundin, lahat ng mga analista (visual, motor, auditory, tactile, atbp.) Ay nakikibahagi sa supersystem na ito, na ang bawat isa ay gumagawa ng sarili nitong makabuluhang kontribusyon sa mga pundasyon ng pagsasalita. Samakatuwid, ang mga karamdaman sa pagsasalita ay magkakaiba at magkakaiba sa kalikasan, kung saan eksaktong eksaktong ito o ang pagkatalo o pag-unlad na naganap.
Ang pag-unlad ng pagsasalita at pagsulat ay kapansin-pansing naiiba. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang paglagom ng pagsasalita sa bibig ay nangyayari sa pamamagitan ng pagtulad sa pagsasalita ng mga may sapat na gulang, at sa loob ng mahabang panahon ay nananatiling walang malay, hindi sinasadya. Ang umuusbong na pagiging random sa oras ng pag-aaral na basahin, bubuo ang kasanayan sa automatism, natitiklop ang mga kinakailangang yugto sa simula ng landas. Samantalang ang nakasulat na pagsasalita ay una nang may malay, dahil nangangailangan ito ng mataas na pagiging random at nangyayari sa proseso ng espesyal na pagsasanay, na awtomatiko habang nabubuo ang kasanayan.
Kapag ang isang bata ay nagsisimula pa lamang makabisado sa pagsusulat, kailangan niyang mag-focus sa kung paano siya sumulat ng isang liham, kung anong uri ng liham ito (kung anong mga elemento ang binubuo nito), kung saan ito matatagpuan sa puwang ng papel, saang direksyon kailangan nito nakasulat, ano ang pagkakasunud-sunod ng mga titik sa salitang ito. Ang isang bata, na nagsusulat ng isang salita, ay nakikinig dito nang masidhi, binibigkas ito sa isang bulong o malakas, maingat na nagsusulat ng isang liham. Sa hinaharap, ang katuparan ng ideya na magsulat ng isang salita o parirala ay sinamahan hindi lamang ng pangangailangang panatilihin ang pagkakasunud-sunod ng mga titik o parirala, kawastuhan ng baybay, ngunit din upang mapigilan ang lahat ng mga labis na phenomena: mga inaasahan (sa halip na "talahanayan" - "slot" o "asin"), mga permutasyon ng mga titik (sa halip na "hello" - "rpivet"), mga laktawan (sa halip na "libro" - "kiga"), mga pag-uulit (sa halip na "gatas" - "gatas"), atbp.
Mahusay na pagsasalita, ang parehong mga subcortical na istraktura at ang cerebral cortex ay dapat magkaroon ng sapat na antas ng kanilang pag-unlad upang matiyak ang pagpapatupad ng tatlong yugto ng nakasulat na pagsasalita: pagsusuri ng tunog na komposisyon ng isang salita (ponemang), pagsasalin sa kaukulang titik at graphic nito representasyon.
Ang pagbabasa ay nagsisimula sa pag-aaral ng graphic na imahe, isinalin ito sa mga istruktura ng tunog at nagtatapos sa paglagom ng nakasulat.
Hindi namin isasaalang-alang ang mga sitwasyon ng ilang mga seryosong pagkatalo, dahil magkakaroon na ng kanilang sariling mga katangian depende sa lokalisasyon, na nangangailangan ng pangmatagalang at may layunin na pagwawasto at pedagogical na gawain. Ngunit pag-isipan natin ang mga sitwasyon kung kailan lumitaw ang ilang mga paghihirap sa proseso ng mastering sa pagbabasa at pagsusulat sa isang medyo malusog na bata.
Nais kong iguhit ang iyong pansin sa isang tiyak na tampok ng pagkahinog ng GM mula sa pananaw ng neuropsychology, na magbibigay sa amin ng ilang pag-unawa sa kung paano ito gumagana.
Sa iskematikal, maaari itong mailarawan sa anyo ng isang bahay, kung saan ang pundasyon ay magiging unang bloke, ang isang enerhiya (ito ay mga istrakturang subcortical-stem, na hinog ng 1 taon). Ang isang gusali ay itinatayo dito - ang pangalawang bloke - isang pagpapatakbo (ang cortex ng hemispheres, umabot sa edad na 7), kung saan ang bawat brick ay inilalagay sa takdang oras, sa sandaling handa na ito, at ang bubong (ang cortex ng frontal lobes ng hemispheres, lumago sa edad na 14-15) - ang pangatlong bloke, ang mga pangunahing gawain na kung saan ay ang programa, regulasyon at kontrol. Kung, sa ilang kadahilanan, tulad ng, trauma sa kapanganakan, ilang mga problema sa panahon ng pagbubuntis, katamtaman na asphyxia sa panahon ng panganganak, mayroong isang bahagyang pinsala sa ilang bahagi ng GM (hindi namin isinasaalang-alang ang mga kaso ng matinding sugat), kung gayon ang buong bahay na ito, nang walang anumang bagay na may sapat na suporta, nagsisimula upang mabuo ang paraang makakaya nito. Kadalasan, nang hindi nakakaapekto sa mga kakayahan sa intelektwal, "nagbibigay" ng mga paghihirap sa iba't ibang antas, ayon sa pokus ng sugat - "kung saan ito payat, doon masisira." Kung ito ay nasa antas ng "pundasyon", kung gayon ang buong bahay ay sasailalim sa mga pagbabago, umaangkop sa kung ano ang, bumabawi para sa parehong aktibong pagpapaunlad ng GM, at dahil sa mga zone na katabi ng apuyan. Sa aking nakaraang mga artikulo sa Martes, inilarawan ko na ang mga sintomas ng mga sugat na ito.
Ngunit ano ang nangyayari sa "bahay" na ito kung sadyang nakatuon sila sa pagbuo ng isang bagay na tiyak - halimbawa, turuan ang pagbabasa sa 2 taong gulang o pagsulat sa 3? Kung ang utak ay kinakailangan upang magsagawa ng mga gawain kung saan hindi pa ito handa, nagsisimula itong umangkop, paghahanap ng iba pang mga paraan upang magawa ang gawain, na gastos ng ibang bagay, dahil sa ang katunayan na ang potensyal na enerhiya ay hindi sapat pareho upang matiyak tulad ng isang kumplikadong proseso at upang bumuo ng ilang iba pang mga kasanayan at kakayahan. O, sa simple, pagod na ang bata. Kung titingnan mo ang bahay, bilang isang resulta, mayroong isang pagbaluktot sa pag-unlad, kung saan, na may isang mahusay na paunang "pundasyon", bahagi ng pader ay nasa antas ng 9 na palapag, at bahagi - sa 2-3. At sa lahat ng ito magkakaroon kahit papaano isang "bubong".
Tulad ng nabanggit na sa itaas, ang parehong pagbabasa at pagsusulat sa yugto ng kanilang mastering ay nangangailangan ng kamalayan at kusang-loob na pansin, seryosong pagsisikap at pakikilahok ng halos buong supersystem. Ang pinakaangkop na edad upang magsimulang pamilyar sa pagbabasa at pagsulat ay ang senior preschool, simula sa edad na 6. Gumawa ng isang pagpapareserba dito na ito ay sa kondisyon na ang bata mismo ay hindi ang nagpasimula ng pag-aaral ng mga liham dati. Dapat pansinin na ang patuloy na interes ng isang bata sa pag-aaral ng mga liham ay dapat suportahan, kahit na siya ay hindi pa 6-7 taong gulang.
Ang ideya ay ang isang may sapat na utak na mabilis na natututo ng mga kasanayang kinakailangan upang mabasa at magsulat. Hindi niya kailangan ng labis na pagsisikap, hindi kailangang gumastos ng maraming lakas, kasama ang upang pagtuunan ng pansin ang aktibidad sa isang sapat na mahabang panahon, na kung saan ay isang paunang kinakailangan.
Paano mo matutulungan ang iyong anak na matutong magbasa at sumulat?
- Lumikha ng isang multi-pandama na kapaligiran para sa isang sanggol ng unang taon ng buhay, haplos, pag-ibig, dalhin sa mga hawakan, maglakad nang magkasama sa pool, ilipat, sumayaw nang maayos;
- sa 2-3 taong gulang at higit pa - upang pasiglahin at suportahan ang anumang mga laro ng paggalaw, mga laro sa daliri, pagpapaunlad ng pang-emosyonal na katalinuhan, mag-alok ng mga materyales para sa pagkamalikhain, makinig ng musika, magturo ng mga kanta nang magkasama, basahin ang maraming iyong mga paboritong libro, audio fairy tale sa iyong anak;
- sa 4-5 at higit pa - mga paggalaw, himnastiko, elemento ng sayaw, elemento ng akrobatiko (kakayahang umangkop, kagalingan ng kamay, koordinasyon ng paggalaw, atbp.), pagsasaulo ng mga kanta, tula, pagsasayaw, pagsasabi sa bawat isa ng mga engkanto at kwento, nakikinig sa musika, konstruksyon, mga elemento ng disenyo, basahin nang malakas, makinig sa mga kwentong audio, palabas sa mga bata, pakikilahok sa ilang mga kaganapan, pamilyar sa mga simpleng instrumentong pangmusika, pagbuo ng pang-emosyonal na katalinuhan;
- sa 6-7 taong gulang - bilang karagdagan sa lahat na nasa nakaraang talata, sa isang kagiliw-giliw na mapaglarong paraan, kakilala sa mga titik, pag-ukit ng mga titik, imahe ng katawan, pagsulat, na maaaring magsimula hindi sa mga titik mismo, ngunit may iba't ibang mga pattern, kulot, kawit, squiggles nang hindi pinipilit ang mga kaganapan. Habang pinangangasiwaan mo ang kasanayan sa motor, simulang magsulat ng mga titik at pantig, bumubuo ng mga salita, unti-unting lumilipat sa pagkopya ng teksto na nakasulat sa mga malalaking titik; pagbabasa ng unti mula sa mga pantig, paglipat sa buong salita, anyayahan ang bata na pumili ng mga kagiliw-giliw na libro para sa pagbabasa mula sa mga magagamit para sa kanyang antas, na pinapayagan ang anumang dami na siya mismo ang tumutukoy para sa kanyang sarili sa araw ng aralin, talakayin kung ano ang nabasa niya sa isang madaling paraan - hindi gaanong nilalaman, ngunit kung magkano ang form, ilang pagsusuri ng teksto.
Inirerekumendang:
"Ang Isang Bata Ay Ipinanganak At Lahat Ng Nakaraang Buhay Ay Lilipad Sa Isang Butas." Bakit Imposibleng Maghanda Para Sa Pagiging Ina?
May-akda: ANASTASIA RUBTSOVA At ang mga magulang na hindi pa hamog sa damdamin ay wala. "Napipilitan kaming gumawa ng isang bagay na ganap na naiiba sa pinag-aralan namin at kung ano ang ginagawa hanggang ngayon, ngunit may bago. Kakaiba Nakakapagod At, tapatan natin, mainip.
Paano Matututong Magbasa Ng Pagguhit Ng Isang Bata?
Ang mga guhit ng mga bata kung minsan ay kahawig ng lung sining. Ngunit pinapayuhan ka ng mga psychologist na isaalang-alang ang kalyak-malyakam ng iyong sariling anak. Ang mga batang artista ay tumingin sa pang-adultong mundo na may iba't ibang mga mata.
Psychologist Svetlana Royz: Kailangang Tandaan Ng Mga Magulang At Panatilihin Sa Kanilang Sarili Ang Pakiramdam Na Hindi Isang Bata Ay Para Sa Paaralan, Ngunit Ang Paaralan Ay Para Sa Isang Bata
Ang mundo ay nagbabago, at ang mga magulang mula sa lahat ng panig ay hinihikayat na turuan ang kanilang mga maliliit na anak hindi lamang, ayon sa kaugalian, basahin at bilangin, ngunit din ang pagkamalikhain, kritikal na pag-iisip … Sa parehong oras, ang mga modernong magulang mismo ay lalong nadarama ng pagkapagod at nakakaranas ng pagkapagod mula sa kulang sa oras.
Posible Ba Para Sa Isang Bata Ang Lahat? O Ano Ang Tungkol Sa Mga Patakaran At Kung Ano Ang Hindi Pinapayagan?
Lumalaki at umuunlad ang bata. At kung ano ang kahapon ay hindi pa interesado sa kanya, ngayon gusto niya. Ngunit hindi palaging, malayo sa palagi, ang isang bata ay maaaring payagan at payagan ang lahat. Dahil nakatira kami sa isang lipunan, at ang lipunang ito ay umiiral alinsunod sa ilang mga patakaran, mahalagang turuan ang isang bata ng mga patakarang ito.
Ode Sa Aking Pagiging Hindi Marunong Bumasa At Magsulat O Magsulat Ng VS Atychiphobia
Ang ilaw na kabalintunaan sa simula ng mga araw ng pagtatrabaho ay hindi pa nakakaistorbo ng sinuman) Hindi ko alam kung paano binibigyang kahulugan ng mambabasa ang nakasulat, para sa aking bahagi masasabi kong naglalagay ako ng karagdagang impormasyon para sa pag-iisip sa nakasulat na teksto, at talagang hindi ko gugustuhin ito ay upang maging bilang isang uri ng moralizing.
