Takdang Aralin

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Sa unang taon ng aming pananatili sa Estados Unidos, ang aking panganay na anak ay unang pumasok sa paaralan. Awtomatiko akong, alinsunod sa tradisyon ng Russia, inilipat ang aking sarili sa mode ng ina ng isang unang-baitang at naghanda na kumuha ng kaalaman sa pamamagitan ng bagyo. Ang unang araw sa paaralan ay lumipas, at ang aking anak na babae ay nagdala sa akin ng isang liham mula sa direktor, na may isang literal na luha na kahilingan: “Mahal na mga magulang! Inirekomenda ng aming paaralan na ang iyong anak ay gumawa ng hindi bababa sa 20 minuto ng takdang aralin pagkatapos ng pag-aaral. Kung sa tingin mo ay masyadong mabagsik ang pamamaraang ito, handa ang administrasyon na isaalang-alang ang mga pagpipilian. " Medyo nabigla ako. Ang mga kwento tungkol sa "bobo na American school" ay agad na nagsimulang sumulpot sa aking isipan. Pumunta ako sa guro.

Noong una ay kinausap ko siya mismo, ngunit malinaw na hindi niya naintindihan kung ano ang gusto ko mula sa kanya. Nagsimula akong magkasala sa aking Ingles at ang katotohanan na hindi ko maiparating sa kanya ang aking ideya. Upang matiyak na walang mga hadlang sa wika at kultura, pinuntahan ko ang guro kasama ang aking asawang Amerikano, at muli hindi maintindihan ng guro kung bakit nais kong gumawa ng karagdagang gawaing-aralin ang bata. Bilang isang resulta, nagsimula siyang maghinala na hindi ako nagtitiwala sa kanya bilang isang propesyonal, at hindi ko gusto ang paaralan kung saan pumapasok ang aking anak. Sinabi ng guro na handa siyang tulungan kaming makahanap ng bagay na angkop para sa aming anak na babae, dahil maraming uri ng mga paaralan.

Sa pagtingin sa aking pagkabalisa, sinabi ng aking asawa: “Maghintay ng anim na buwan. Maaga pa upang masabi kung mabuti o masama ang paaralan. Makikita doon. 4 na buwan ang lumipas, at ang aking anak ay may master ng English sa antas ng mga bata ng kanyang edad na pangkat. Mahusay siyang nagawa sa matematika, at pangalawa sa klase sa bilis ng pagbabasa. At lahat ng ito kung mayroon kang 20 minutong takdang-aralin.

Takdang-Aralin: Mga Epekto at Bunga

Alam ko mula sa aking kapatid na babae at iba pang mga kaibigan na nanatili sa Russia na ang 20 minuto para sa takdang aralin ay isang walang uliran na luho at freebie para sa isang mag-aaral sa elementarya. Ang mga bata ay umuupo hanggang 2 ng umaga na may mga aralin. At hindi lamang mga bata, kundi pati na rin ang mga magulang, sapagkat madalas ang buong pamilya ay gumagawa ng mga gawain ng unang grader. Ang mga ito ay masyadong kumplikado at masalimuot para sa bata na gawin ito mismo. At ito ay hindi isang sa lahat ng lugar masakit na pagiging perpekto ng mga magulang na nais ang kanilang anak na maging isang mahusay na mag-aaral sa lahat ng mga paksa na may kaalamang encyclopedic (kahit na ito rin ang kaso). Ito ang pang-araw-araw na buhay ng paaralan ng Russia. Kung hindi gawin ito ng bata, magsisimula talaga siyang ma-ulol sa ibang mga bata sa klase.

Huwag isipin na mayroong isang kahihiyan sa Russia, at ang Amerika ang ipinangakong lupain sa larangan ng edukasyon. Ang mga paaralan sa Estados Unidos ay nagdurusa mula sa kakulangan ng pondo, pinuputol sila, pinalalaki ang mga klase, pinipiga ang kurikulum. Sinusubukan ng bawat paaralan na mabuhay sa lalong madaling panahon, at sinusubukan na maging pinakamahusay at pinaka-advanced, hindi katulad ng mga kapitbahay nito sa lugar. Hindi bawat paaralan ay may isang minimum na diskarte sa takdang aralin. Maraming mga magulang ang nagsusulat sa iba't ibang mga pahayagan at blog tungkol sa parehong problema na kinakaharap ng mga pamilyang Ruso. Mayroong maraming mga gawain, ang mga ito ay masyadong mahirap kahit na para sa isang may sapat na gulang. Napilitan ang mga magulang na "gumawa ng takdang aralin" kasama ang kanilang anak nang maraming oras.

Sinubukan kong makipag-usap sa ilang mga magulang tungkol sa katotohanang ang mga klase ay maaaring sobra para sa mga bata, nang minsan ay kumunsulta ako sa isang ospital ng mga bata bilang isang psychiatrist, at ang mga batang may mga neurose na nakuha sa elementarya ay dinala sa akin. Ang pag-uusap tungkol sa "labis na pag-aaral" ay mabilis na natapos sa pagkabara. Maraming tao ang naniniwala na mas maraming kaalaman ang naiipit sa isang bata, mas matalino siya, mas masaya ang kanyang buhay. Bigyan ang iyong anak ng ilang kaluwagan sa paaralan, kung paano isuko ang mga posisyon sa harap na linya. Marami ang natatakot na kung ang ulo ng bata ay hindi patuloy na puno ng kaalaman at aralin, agad siyang magsisimulang maging isang kriminal, adik sa alkohol. Kaya't ang mga aralin ay isang paraan din upang maiwasan ang mga problema sa hinaharap.

Gayunpaman, ang dami ng kaalaman ay hindi ginagarantiyahan ang proteksyon mula sa hindi kanais-nais na mga kadahilanan ng buhay. At pagkatapos, mahalaga hindi kung gaano karaming kaalaman ang naiipit sa ulo ng bata, ngunit kung magkano ang naiwan pagkatapos ng paaralan at kung paano ito ilalapat ng bata sa pagsasanay. At ang pinakamahalagang bagay. Ang mga mas mababang marka ay kanais-nais para sa mga magulang sa mga tuntunin ng "pagtatanim ng bata para sa mga libro at aralin." Ngunit hindi ito palaging magiging kaso. Ang pagbibinata ay hindi malayo, kung saan ang lahat ay maaaring magbago. Ang bata ay dapat maging handa na matuto at uudyok na ipagpatuloy ang edukasyon. Sa madaling salita, hindi ito tungkol sa bilang ng mga aralin, ngunit ang kalidad ng pagtuturo.

Pagod, pagsipsip at pagganyak

Sa Russia, syempre, hindi ka maaaring makipagtalo sa sistema ng edukasyon. Mayroong isang programa - maging napakabait upang malaman mula rito. Mayroong mga programa ng may-akda, ngunit bilang isang patakaran, lahat ito ay magkatulad na pagkakaiba-iba ng isang bagay na mas kumplikado kaysa gawing simple ang form ng edukasyon. Sa Estados Unidos, mas madaling talakayin ang mga problema sa pag-aaral. Mayroong iba't ibang mga diskarte sa edukasyon at ang kanilang mga kalamangan at kawalan ay maaaring pag-aralan. Tapos na ito. Kaya't maaari nating gamitin ang pananaliksik sa Amerika upang makakuha ng ideya kung paano nakakaapekto ang dami ng takdang aralin sa pangkalahatang antas ng edukasyon.

Si Harris Cooper, isang psychologist na nagdadalubhasa sa edukasyon, ay gumawa ng maraming mga pag-aaral sa pagiging epektibo ng takdang aralin para sa pangkalahatang pagganap ng akademiko ng mag-aaral at kung gaano katagal ito dapat. Ayon sa kanyang datos, ang takdang-aralin sa elementarya ay hindi nakakaapekto sa pagganap ng mag-aaral sa kabuuan. Ang pagbubukod ay matematika, pagsasanay na kung saan talagang pinapabuti ang pag-unawa at pagganap sa paksa. Ang mga aralin ay hindi walang silbi sa edad na ito. Nagtuturo sila sa rehimen at kaayusan ng paaralan. Ngunit sa average, ang isang bata sa edad na ito ay maaaring epektibo na gumamit ng 20 minuto. Ang mga mag-aaral sa high school ay maaaring mabisang gumamit mula 1, 5 hanggang 2, 5 na oras.

Bilang karagdagan, sulit na alalahanin ang pagganyak ng mga bata na malaman. Ang mga mag-aaral sa elementarya ay higit na nag-uudyok na matuto, ngunit ang pagiging epektibo na ito ay nagpapatuloy sa maikling distansya. Nasisiyahan silang gumawa ng mga maiikling asignatura na maaaring gantimpalaan ng papuri mula sa mga may sapat na gulang. Ang mga pangmatagalang gawain ay mas mahirap dahil sa ang katunayan na ang mga bata sa edad na ito ay hindi madaling humawak ng pansin sa loob ng mahabang panahon.

Ang mga batang may edad na 12-13 ay hindi gaanong na-uudyok na mag-aral. Lalo silang naging interesado sa komunikasyon sa paaralan at mga relasyon sa mga kaibigan. Ngunit ang mga mag-aaral sa high school ay muling nagsimulang magpakita ng isang mataas na antas ng pagganyak na mag-aral at magsimulang tangkilikin ang mahabang proseso ng pang-edukasyon. Sila mismo ay maaaring makisali sa isang mahabang panahon sa isang sanaysay, mag-ulat, malutas ang mga problema o magbasa ng isang bagay bilang karagdagan sa aralin.

At ano ang mangyayari kung taasan mo pa rin ang pasanin sa paaralan? Gaano kahusay ang magagawa ng mga bata sa paaralan? Ang pagdaragdag ng oras sa takdang aralin para sa mga bata hanggang sa grade 5 ay hindi nagpapabuti sa pagganap ng akademya. Ang mga bata mula ika-6 hanggang ika-9 na baitang ay nakakakuha ng mas mahusay na 7%. Para sa mga ika-sampung baitang, ang labis na takdang-aralin ay talagang kapaki-pakinabang. Ang pagganap ng akademiko laban sa kanyang background ay nagpapabuti ng 25%.

Direkta sa utak: mga diskarte at teknolohiya

Ang mga numero ay tumingin, tulad ng lagi, mahusay, at lahat ay nagiging masaya para sa mga bata na magkaroon ng libreng oras na maging mga bata lamang. Ngunit ano ang tungkol sa dami ng kaalaman na dapat malaman ng mag-aaral? Pagkatapos ng lahat, bawat taon ang bilang ng mga simpleng "pangunahing konsepto" na kinakailangan para sa mastering ng pangunahing mga konsepto ay lumalaki. Ano ang dapat gawin at paano mailalagay ang lahat ng dami na ito sa ulo ng bata sa loob ng 20 minuto?

Ito ay tungkol sa teknolohiya at mga pamamaraan sa pagtuturo. Ang bata ay kailangang hindi lamang mabisang ilagay ang mga katotohanan sa ulo, ngunit din upang malaman na gamitin ang mga ito, upang makuha ang mga ito mula sa memorya. Ang mga pamamaraan ng pagtuturo ay maaaring paikliin ang oras na kinakailangan upang makumpleto ang mga aralin at madagdagan ang kahusayan. Kabilang sa mga ito ay may spaced na pag-uulit, mnemonics at mnemonics, Mga diskarte sa pagbawi ng memorya (at dito), pagkagambala ng nagbibigay-malay.

Sa magkabilang panig: mga hindi responsableng guro at kinakabahan na magulang

Hindi ito sinasabi na walang mga responsableng guro, at walang mga responsableng magulang. Tila sa akin na ang ratio ng responsable at iresponsable ay hindi masama pabor sa nauna. Ang mga magulang ay tunay na interesado sa tagumpay sa akademya ng bata, at ang mga guro ay interesado sa mga malalakas na mag-aaral na hindi lamang nahuhulog sa kalangitan (at hindi ito pinag-uusapan tungkol sa magagandang positibong feedback lamang mula sa gawain ng guro). Ngunit mayroon ding isang hindi pangkaraniwang bagay tulad ng mga guro at magulang na itinutulak ang problema ng pagtuturo sa mga bata sa itaas ng bawat isa. Ang ilang mga guro ay naniniwala na ang mga problema ng bata ay ang mga problema ng mga magulang, at kung hindi niya naintindihan ang materyal, ang mga magulang mismo ay dapat makahanap ng paraan ng extracurricular na pag-aaral at itulak para sa mga aralin sa bahay. Mayroon ding ilang mga magulang na sigurado na pagkatapos na ang bata ay "ipinadala sa paaralan," ang mga guro at ang mga guro lamang ang dapat magalala tungkol sa kung paano turuan ang bata. Bilang isang resulta, nilikha ang isang sitwasyon na alinman sa isa o sa kabilang panig ay hindi interesado sa kung paano natututo ang bata at kung paano siya makikipagtulungan sa takdang aralin. Sa kasong ito, ang mga aralin sa bahay ay nagiging kalokohan. Nabigo upang maunawaan ang materyal sa paaralan, ang bata ay hindi gumawa ng anumang makabuluhang paglukso sa kaalaman sa bahay.

Bukod dito, ang mga magulang ay madalas na maging walang kakayahan sa ilang mga usapin. Upang maging matapat, karamihan sa nakuhang kaalaman sa paaralan ay naging hindi kinakailangan sa pang-araw-araw na buhay ng isang may sapat na gulang. Kaya, halimbawa, ang matematika ay madalas na kinakailangan sa pinaka elementarya antas, ang antas ng pangunahing pagpapatakbo ng matematika. Noong unang bahagi ng 2013, iniulat ng pahayagang British na The Telegraph na 30% ng mga magulang ay hindi sigurado na ang kanilang kaalaman sa matematika ay papayagan silang tulungan ang kanilang anak sa pagkumpleto ng mga aralin. Sa pangkalahatan, 1 lamang sa 20 mga magulang ang matagumpay na nakaya ang matematika.

Bilang karagdagan, mula pa noong mga taon ng pag-aaral ng mga magulang, ang pamamaraan ng edukasyon ay nagbago, sinubukan ng mga magulang na ipaliwanag ito sa kanilang sariling pamamaraan, at ang bata ay nalilito minsan.

Ang mga aralin ay makabuluhang nakakaapekto rin sa buhay ng pamilya. Mapapanatili ng bata ang kanyang pansin sa itinakdang layunin lamang sa isang tiyak na oras. Pagkatapos ang kanyang pansin ay naubos. Hindi siya masyadong mabilis na gumagalaw sa listahan ng mga takdang-aralin na naiwan ng guro sa bahay. Ang mga magulang ay kinakabahan, ang mabagal na tulin ng gawain ng bata ay nagsisimulang mang-inis sa kanila, sinubukan nilang hagupitin siya sa iba't ibang paraan, kasama na ang hiyawan at pisikal na presyon. Sa mga pamilya, ang mga aralin ay madalas na lumulubog sa lahat ng uri ng karahasan, kapwa pisikal at emosyonal. Nagsisimulang mag-away ang mga magulang sa kanilang sarili. Kaya't ang mga problema sa paaralan ay nabubuo sa mga problema sa pamilya. Habang ang suporta ng magulang at paghihikayat sa pag-aaral ng sarili ay nagpapabuti sa pagganap ng akademiko, ang tanong kung ano ang gagawin tungkol dito ay mahirap sagutin sa mga katotohanan ng Russia. Ngunit malinaw na ang mga bata ay hindi dapat umupo ng maraming oras sa bahay, lalo na sa ilaw ng katotohanan na ang mga night vigil na ito ay talagang hindi epektibo. At madalas na humantong sila sa neuroses. Marahil ang mga katotohanang ito ay dapat isaalang-alang sa reporma sa edukasyon, ngunit marahil ay isang maliit na walang muwang na asahan ito. Gayunpaman, posible na ang mga magulang at guro na hindi walang malasakit sa bata ay maaaring gumamit ng impormasyong ito. Posibleng ang pagpapakilala ng nasa itaas at iba pang mga diskarte ay mabawasan ang pag-upo ng mag-aaral sa takdang-aralin at mapanatili ang isang likas na interes sa katalusan hindi lamang sa panahon ng pag-aaral, kundi pati na rin sa karampatang gulang.

Ang artikulo ay isinulat para sa website ng Letidor