Pagpili Ng Mga Laruan

2024 May -akda: Harry Day | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 15:55

Ang mundo ng isang modernong bata ay puno ng isang malaking bilang ng mga laruan, at madalas mahirap para sa mga nasa hustong gulang na magpasya kung aling laruan ang "kapaki-pakinabang" para sa isang bata. Maaaring isaalang-alang ang "kapaki-pakinabang" na mga laruan at mga materyales sa paglalaro na nagbibigay ng isang salpok sa kaalaman ng mundo sa paligid, upang malaya at malayang malikhaing paglalaro.

Ito ang mga laruan na maaaring nahahati nang bahagya:

• Mga laruan na bumubuo ng mga kasanayan sa layunin ng aktibidad. Sa pamamagitan ng mga laruan - bagay - natututo ang mga bata ng hugis, kulay, dami, materyal, mundo ng mga hayop, mundo ng mga tao, atbp.
• Mga laruan para sa pagkamalikhain
• Mga laruan para sa pagpapaunlad ng paggalaw ng bata
• Mga laruan na bumuo ng panlipunan at personal na larangan ng bata

Pagbubuo ng mga kasanayan sa aktibidad ng paksa

Lahat ng mga nakapaligid na bagay (nasa pagkabata pa!) Anyayahan ang sanggol na magsaliksik. Ang pansin, pagsasalita at pag-iisip ay nabuo higit sa lahat dahil sa layunin na aktibidad. Natutunan ng bata ang mundo sa paligid niya ng kanyang pandama, kaya kailangan ang mga laruan:

1) Sa isang mahinahon na scheme ng kulay, ngunit ang mga maliliwanag na laruan ay angkop para sa pinakamaliit (mula 0 hanggang 3 taong gulang);

2) Iba't ibang tunog: bell, rattles, whistles, drums, pati na rin ang rustling paper, cellophane bag at maraming iba pang mga bagay na nagbibigay sa sanggol ng karanasan ng pag-alam sa mundo sa paligid niya.

3) Lahat ng bagay na konektado sa mga sensasyon, ibig sabihin iba't ibang mga bagay na hinawakan, magkakaiba sa istraktura - plastik at kahoy, basahan at goma, magaspang at makinis. At magkakaiba rin sa laki, hugis at layunin, maaari itong maging mga cube, pyramid, kahon ng mga form, iba't ibang mga bola, scoop, timba, lambat para sa paghuli ng mga laruan at marami pa (tulad ng mga barkong puno, mani, shell, laces, atbp.), na makakatulong sa bata na makatuklas ng mga bagong katangian ng mga bagay, makahanap ng mga bagong paraan ng pagkilos, at gumawa ng mga tuklas. Dito nakasalalay ang simula ng nagbibigay-malay na interes, pati na rin ang pagtatalaga at pagtitiyaga ay nabuo.

4) Para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng pinakamaliit, kapaki-pakinabang na basahin ang mga kwentong bayan (magsimula sa mga pinakasimpleng), sabihin mula sa mga larawan. Nangangailangan ito ng malalaking artistikong ipinatupad na mga larawan sa mga libro na may maaasahang, makikilalang mga imahe ng mga hayop at tao.

Mga laruan para sa pagkamalikhain

Ang mga mosaic, materyales para sa pagmomodelo (kuwarta - para sa mga batang wala pang 3-4 taong gulang, at luwad at plasticine para sa mas matatandang bata) at pagguhit (krayola, pintura, lapis, atbp.), Ang mga aplikasyon at disenyo ay dapat gamitin para sa libreng pagkamalikhain, nang hindi nililimitahan ang bata upang mai-frame ang mga sample ng ibang tao. Dito maaari mong gamitin ang iba`t ibang mga materyales tulad ng mga kastanyas at acorn, buto at cereal, mga thread at cotton wool, pati na rin maraming iba pang mga item.

Mga laruan para sa pagpapaunlad ng paggalaw ng bata

Dito kailangan mo ng mga bola ng magkakaibang sukat, tumba ng mga kabayo, wheelchair, swing, slide, hagdan, skittle, paglakad ng mga bench, hoops, jump lubid, scooter, bisikleta.

Pag-unlad ng sosyal at personal na larangan

Para dito, kailangang-kailangan ang isang manika. Ito ay kanais-nais na mayroong hindi bababa sa isang manika na katulad ng bata mismo at mga manika-anak na may iba't ibang kasarian (10-15 cm). Ang manika ay nangangailangan ng isang higaan, kagamitan sa kusina, kasangkapan at damit. Kailangan namin ng mga papet ng daliri, puppet ng teatro, hayop, sundalo. Ang pangunahing kalidad ng isang mahusay na laruan mula sa isang pang-unlad na pananaw ay ang pagiging bukas nito. Ang hindi gaanong detalyadong imahe, mas maraming pagkakataon na isipin, upang isipin. Ang mga manika (tulad ng mga hayop) ay dapat may mga mahahalagang palatandaan lamang, pagkatapos ay maaaring magbago ang parehong pigura: halimbawa, tumawa at umiyak, matulog at tumakbo, mapataob at magalit. Ang mga laruang ito ang gumising at magpapakain ng imahinasyon, payagan ang sanggol na mapagtanto ang kanyang plano. Ang pagiging hindi kumpleto ng imahe ng isang laruan ay mahalaga din upang makita ng bata ang mga tampok na ito at ipakita ang mga katangiang kailangan niya sa ngayon. Iba't ibang mga katangian para sa paglalaro ng hairdresser, doktor, shop, mga laruan sa transportasyon. Ang mga laruang ito ang makakatulong upang tanggapin at mapanatili ang isang mapaglarong papel.

Dapat tandaan na ang isang laruan ay dapat para sa isang bata "isang mapagkukunan ng kagalakan, isang motibo para sa isang buhay na laro, isang bagay para sa pagpapakita ng lahat ng mga likas na ugali ng isang umuunlad na buhay."

Ano ang dapat isaalang-alang sa pagpili ng mga laruan?

Kaligtasan at kalinisan

• Kapag pumipili ng laruan para sa iyong anak, bigyang pansin ang mga sumusunod:
• Ligtas na takip. Ang pintura ay hindi dapat nakakalason.
• Ligtas na Disenyo: Ang mga laruan na may maliliit na bahagi, matalim na gilid o masisira na bahagi ay karaniwang hindi ligtas para sa mga maliliit na bata. Ang mga laruan, na kung saan ay madaling masira at gumuho, ay madalas na sanhi ng pinsala sa isang maliit na bata.
• Ligtas na sukat: napakaliit na mga laruan na maaaring lunukin (mas maliit kaysa sa cam ng sanggol) o mga laruan na may mga natanggal na bahagi ay hindi angkop para sa mga batang wala pang 3 taong gulang.
• Ligtas na tunog Pumili ng mga laruan na gumagawa ng malambot at musikal na tunog, kaysa sa malupit, malakas o matinis na tunog. Ang malalakas na tunog ay maaaring makapinsala sa iyong pandinig o simpleng takutin ang iyong anak.
• Kalinisan. Ang mga laruan na hindi maaaring hugasan nang mabilis ay naging isang lugar ng pag-aanak para sa bakterya. Ito ay lalong mahalaga para sa mga batang wala pang 3 taong gulang.

Naaangkop ba ang edad ng laruan

Sa proseso ng paglalaro (ito ang pangunahing aktibidad), bubuo ang bata at para sa bawat edad mayroong isang uri ng aktibidad sa tulong kung saan ang bata ay lumilipat sa isang bagong yugto ng pag-unlad. Para sa mga bata mula 1 hanggang 3 taong gulang, ang gayong aktibidad ay layunin, kung saan ang bata ay nangangasiwa ng iba't ibang mga aksyon sa mga bagay, natututo na maiugnay ang hugis, laki at lokasyon ng mga indibidwal na bahagi. Samakatuwid, ang mga sanggol mula isa hanggang tatlong taong gulang ay nangangailangan ng isang maximum na mga laruan para sa pagbuo ng mga kasanayan sa layunin na aktibidad at isang minimum para sa pagbuo ng panlipunan at personal na larangan. At sa edad ng preschool (mula 3 hanggang 6 na taon), ang paglalaro ng papel ay nagiging nangungunang aktibidad, at dapat mayroong maximum na mga laruan para sa pagbuo ng panlipunan at personal na larangan at pagkamalikhain. Ang mga laruan para sa pagbuo ng paggalaw ng bata ay dapat palaging naroroon.

Kung ang laruan ay hindi tumutugma sa edad at mga pangangailangan ng sanggol, kung gayon ang bata ay hindi magagamit ang laruan para sa nilalayon nitong layunin, nawalan ng interes dito, at samakatuwid ay hindi malulutas ang mga gawain sa pag-unlad. Halimbawa Ngunit hindi pa siya nakasusunod sa isang kumplikadong tilapon, at sa oras na siya ay sapat na handa para dito, ang laruan ay hindi na magiging kawili-wili. Bilang karagdagan, ang paglipat ng mga may kulay na mga landas at numero, kaya nais kong suriin at alamin kung ano ang binubuo nito at kung paano ito gumagana, kaya't hindi nakakagulat kung bakit sinira ng isang dalawang taong gulang na bata ang isang kumplikadong pamamaraan.

Mga kinakailangan sa Aesthetic at pangkulturang

Mag-aambag ba ang laruan sa pagpapaunlad ng pakiramdam ng kagandahan ng bata o bubuo ng isang masamang lasa? Ang isang mahalagang punto sa pagsusuri ng isang laruan ay ang koneksyon nito sa nakapaligid na buhay panlipunan. Ang mga laruan ng bawat henerasyon ng mga bata ay magkakaiba-iba (lalo na ang mga manika, kagamitan sa bahay, sasakyan). Sa pamamagitan ng paglalaro, nasasanay ang mga preschooler sa mga tool, gamit sa bahay, kasangkapan, damit, makina, pinagtibay sa kanilang modernong lipunan. Samakatuwid, ang "pagiging makabago" ng laruan, ang kakayahang maisakatuparan at ihatid sa mga bata ang "diwa ng oras nito" ay dapat isaalang-alang kapag sinusuri.

Mga kinakailangang sikolohikal at moral

Anong mga damdamin ang mapupukaw ng isang bagong laruan sa isang bata - lambing o pagsalakay, isang pagnanais na alagaan ito o kunan ng larawan gamit ang isang pistola? Ang laruan ay dapat, hangga't maaari, pukawin ang mabait, makataong damdamin. Hindi katanggap-tanggap na naglalaman ito ng mga katangiang nagpapasigla ng mga kilos at damdaming antisocial: karahasan, kalupitan, pagiging agresibo, walang pakialam sa mga nabubuhay na bagay. Ang mga laruan na maaaring i-play ng maraming mga bata nang sabay-sabay ay lubhang kapaki-pakinabang - mga laro sa board at sports o, halimbawa, isang set ng konstruksyon. Ang mga larong ito ay nagkakaroon ng mga kasanayang nakikipagtulungan sa mga bata.

At tandaan:

1. Ang anumang laruan nang walang paglahok ng mga magulang sa laro ay nawawalan ng isang makabuluhang bahagi ng pagiging kaakit-akit nito. Napakahalaga na magpakita ka at magturo. Kapag ang bago o luma, ngunit ang nakalimutang laruan ay kasama sa laro, dapat tanungin ng mga magulang: alam ba ng bata kung ano ang tawag dito, ipakita kung paano at saan ka maaaring maglaro dito: sa sahig, sa mesa, sa banyo, sa kalye. Pagkatapos ang laruan na interesado ang bata ay inilipat sa kanyang libreng paggamit.

2. Para sa wastong pag-unlad ng bata, ang mga laro ay dapat gawin nang mas kumplikado, alinsunod sa antas ng pag-unlad ng mga aktibidad sa paglalaro.

3. Hindi dapat maraming laruan. Kahit na ang nursery ay littered na may nakasalansan na mga elepante, riles, mga manika, makukumbinsi ka ng bata na walang mapaglaro. Ang isang malaking bilang ng mga bagay sa harap ng kanyang mga mata ay pumipigil sa bata mula sa pagtuon - kinuha niya ang isang bagay o iba pa, napakahirap laruin. Ang ilan sa mga laruan ay maaaring at dapat maitago mula sa bata paminsan-minsan upang makalimutan niya ang mga ito. At kapag ilabas mo ulit sila, mahahalata niya ang mga ito bilang bago, "gagana" muli ang mga laruan.

4. Ang pinaka kaaya-aya, kamangha-manghang laruan ay hindi papalitan ang pakikipag-usap ng iyong anak sa iyo.